La agenda del Encuentro EPLE de agosto

 Ya queda menos para el II EpLe Y aquí está la agenda de los eventos, reuniones, encuentros y charlas que vamos a poder disfrutar.

19 al 24 de agosto Úgena (Toledo)

Martes 19 agosto 

17:00 Hora de llegada oficial

19:00 Jaime Albert. Salvemos a las personas. Fdo: las abejas

20:00 Juegos en la piscina

21:00 Cena 

 

Miércoles 20 agosto 

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

12:00 Aleix Moles. Encuentro Magic (juego de cartas)

12:00 Derry Hannam. Como tratar con las autoridades educativas desde las escuelas democráticas y como aplicar lo aprendido en éstas en la escuela convencional.

14:00 Comida

16:00 Dayna Acosta. Presentación Plan Caif de atención a la infancia y la familia (Uruguay)

17:00 Juan Carlos Arrese (coach PCC). ¿Qué es lo mejor que les puedes ofrecer a tus hijos?

18:00 Silvia. Expresión corporal para todas las edades.

19:00 Paula Rothermel. El aprendizaje hasta los 6 años en la escuela y fuera de ella.

20:00 Guillermo Ceballos. Taller interactivo percusión en el aula: Del candombe a los diferentes ritmos (Uruguay).

 21:00 Cena 

22:00 Asociación Olea. Presentación del proyecto.

 

Jueves 21 agosto

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

12:00 Alan Thomas. Experto mundial en aprendizaje informal.

13:00 Juan Antonio Delgado de la Rosa. La aportación de la institución libre de enseñanza a la educación en España (Centenario Giner de los ríos)

14:00 Comida

16:00 Madalen Goiria. Mapeo territorial de la educación sin escuela en el estado español (taller).

17:30 Sabrina. Dejarles hacer lo que quieren, en ocasiones ¿premio de consolación ante la dificultad para complacer? (coloquio)

18:30 Lu2. Aprendizaje basado en juegos (taller practico-familiar)

19:00 Grupo SaltamontesLa experiencia de juego en la naturaleza

20:00 Myriam Fernández. Contra la familia y la pareja (espacio de reflexión)

21:00 Cena 

22:00 Being and becoming. Proyección película de Clara Bellar.

 

Viernes 22 agosto

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

12:00 Knowledge Constructors. Entorno digital de aprendizaje democrático para homeschoolers.

13:00 Julio Sánchez. Presentación de ALE

14:00 Comida

16:00 Juego Libre, fuente de felicidad, por Carmen

17:00 Julio R. La criminalización de la infancia.

17:30 Knowledge Constructors. Taller de software libre y reciclaje informático.

18:00 Pedro García Olivo. Presentación del libro: “Dulce Leviatán. Críticos, victimas y antagonistas del Estado del Bienestar”

19:30 Daragh McInerney. Sin pelos en la lengua. Coloquio sobre el activismo por la libertad educativa en España y Europa. Pasado y futuro

21:00 Cena 

22:00 Lu2. Aprendizaje basado en juegos (taller practico-familiar)

22:00 Taller de Mojito

 

Sabado 23 agosto

 09:00 Desayuno 

10:00 Open space

11:30 Alberto. Retorno a la masculinidad; el desafío de los padres de hoy (charla-coloquio)

12:30 José Miguel Castro. Educación creadora.

14:00 Comida

15:30 Madrid Viva. Presentación del proyecto.

16:30 Madrid Active school (MAS). Presentación del proyecto.

17:30 Rafael Narbona. Educar para la solidaridad.

19:00 Caso Omiso

20:00 Imagine Elephants. Presentación del proyecto-documental.

21:00 Cena 

22:00 Verbena de verano

 

Domingo 24 agosto

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

14:00 Comida

17:00 Final del encuentro

 

También durante los días del encuentro habrá taller de aviones de papel, área de plástica y manualidades, torneos de ping-pongbaloncestofootball, juegos en la piscina, introducción al hurling (deporte antiguo irlandés),…
Mas información:

Whatsapp: 699.703.852

Móvil: 722.349.019
Gracias por compartir la información!!!

EPLE verano 2014 en Ugena

Empieza agosto y ya está a la vista el EPLE de verano de 2014.

Visto el programa no me extrañaría poder afirmar que es el mejo r evento relacionado con el HS en este momento a nivel internacional. Mi enhorabuena a los y las organizadoras por ofrecernos esta oportunidad única.

Presento el programa con este mensaje de Daragh Mc Inerney:

Queda menos de un mes para el encuentro y es un placer informaros que siguen confirmándose muchas charlas y actividades interesantísimas. Para muestra un segundo botón que a continuación se detalla. Esperamos veros a todos en Úgena

Paula Rothermel, figura destacada en el Reino Unido en el campo de la educación en casa y miembro elegido de la Real Sociedad de las Artes y de la Sociedad Británica de Psicología vendrá a contarnos sobre su trabajo, que ha sido discutido en los debates de Westminster. Paula realizó una tesis doctoral (1996-2002) en la Universidad de Durham sobre la educación en el hogar con la participación de 1.099 niños. La Dra Rothermel es una psicóloga colegiada y Perito Independiente que se especializa en casos judiciales en que la educación en casa es un problema.

José Miguel Castro, nos hablará de los Talleres de Expresión y Educación Creadora. José Miguel transformó completamente su forma de trabajar la educación artística a la que se dedicaba después de un encuentro con Arno Stern y abrió un taller de pintura con las mismas características que “Le Closlieu” de Stern, más tarde creó otro de arcilla aplicando las mismas condiciones de trabajo y posteriormente desarrolló el taller de movimiento acompañado de Vega Martín.

La psicóloga Dayna Acosta, nos presentará el Plan Caif (Centro de Atención Integral a la Infancia y la Familia) que se desarrolla en URUGUAY desde 1988,  y constituye una política pública intersectorial de alianza entre el Estado, Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), e Intendencias Municipales, cuyo objetivo es garantizar la protección y promover los derechos de los niños y las niñas desde su concepción hasta los 3 años, priorizando el acceso de aquellos que provienen de familias en situación de pobreza y/o vulnerabilidad social, a través de las modalidades urbanas y rural.

Guillermo Ceballos, docente de percusión, nos hablará del proyecto que viene desarrollando sobre diferentes practicas de PERCUSION en el Aula, trabajo que se realiza en la educación Formal Colegio La Mennais, Liceos de Montevideo 62 y 53 y en la educación No Formal CECAP (Centro de Capacitación y Producción) lugar para Jóvenes de 15 a 19 años que abandonaron la educación. Montevideo y Canelones. Se trata de un taller interactivo, que propone vivenciar la experiencia que viven los jóvenes en clase con esta propuesta de PERCUSION. Del CANDOMBE  a los diferentes ritmos…

Derry Hannam, ya anunciado en el avance anterior, propone 3 ideas diferentes para su taller: Como formar uniones de estudiantes desde la perspectiva de escuelas democráticas y la educación en casa, Como tratar con las autoridades educativas y el gobierno en escuelas libres/democráticas o Como aplicar lo aprendido en escuelas democráticas/libres para cambiar la escuela convencional. Y como la elección es difícil, os dejamos este enlace para que votéis según vuestras preferencias:  http://doodle.com/wmt94mt27w57i4d7

Asociación Otra Escuela es Posible, compuesta por madres y padres ajenos a cualquier interés e ideología, que se han unido para promover un cambio en el sistema educativo español. El sistema educativo español se basa en la repetición y memorización de contenidos absurdos, excesivos e irrelevantes. Un sistema educativo atrasado y obsoleto con la mayor tasa de fracaso escolar de la Unión Europea; una tragedia social que sigue sin ser una prioridad para los responsables educativos. Por otro lado, los alumnos que acaban su formación lo hacen mal preparados como ponen de manifiesto, evaluación tras evaluación, los diferentes análisis internacionales realizados. Esta asociación promueve un cambio en la manera de enseñar, su modernización.

Asociación Olea, formada mayoritariamente por familias que han decidido educar a sus hijos de forma no directiva, intentando respetar sus propios procesos de crecimiento, nos contará que van haciendo a lo largo del año.

Julio Sánchez realizará una charla en la que nos presentará a la Asociación para la Libre Educación (ALE) que agrupa a familias e individuos que creen que la educación en el hogar es una opción responsable y adecuada para sus hijos.

Myriam Chico, “Contra la familia y la pareja”, un espacio de reflexión en el que se cuestionaran las contradicciones de estas instituciones de raíz patriarcal.

Sabrina, con el título “Dejarles hacer lo que quieren, en ocasiones ¿premio de consolación ante la dificultad para complacer?” quiere compartir sus inquietudes con respecto a la vía de la complacencia en entornos inadecuados, ver de qué ayudas disponer, preguntarnos si nos ponemos listones demasiado altos y si se deben (o como se pueden) superar o asumir el desgaste y las frustraciones que a veces suponen esta forma de ver la educación y la crianza.

Salvemos a las personas. Firmado: las abejas.

Las abejas están desapareciendo, ¿Qué tiene que ver esto con nosotros, nuestra vida y la de nuestros niños? Una mirada atenta y cariñosa a estos insectos nos descubre que nos une con ellos un destino común. De la mano de Jaime Albert.

Aleix Moles (de 11 años), nos propone un encuentro magic, un juego de cartas coleccionables con más de 6 millones de jugadores en 52 países, en el que los jugadores, que son unos poderosos magos, utilizan hechizos, conjuros, criaturas mágicas y otros artefactos para derrotar a sus oponentes.

Imagine Elephants; Nos presentará su proyecto y documental en proceso. Imagine Elephants es una experiencia sobre el juego y la infancia que nace con la idea de realizar un documental en el que observemos cómo juegan los niños dependiendo de las condiciones que los rodean.

Lu2 nos mostrarán su actividad alrededor del “Aprendizaje Basado en Juegos” con juegos matemáticos, lógicos, y también de lenguaje, idiomas,…  Nos proponen varios talleres familiares (uno matinal, otro de tarde y otro nocturno).

Y contaremos con un Taller de Expresión Corporal para toda la familia a cargo de Silvia. “Expresión y creatividad para todas las edades”. El lenguaje corporal es nuestros principal emisor de emociones, a través de él transmitimos la esencia de nuestro “yo” más profundo al mundo que nos rodea. Tomar conciencia del propio cuerpo y el de los demás, permitiendo y aceptando el movimiento espontáneo, dar rienda suelta a la creatividad y compartir esta con los demás a través del cuerpo en movimiento, serán los principales aspectos que abordaremos en este taller para toda la familia.

 Charlas-coloquios y actividades ya anunciados.

Invitados internacionales: Alan Thomas y Derry Hannam. Dos de los más implicados defensores de la libertad educativa en Europa que participarán en nuestro encuentro después de pasar por la asamblea anual de Eudec en Copenhaguen. Alan, que ha defendido como parte de su trabajo el aprendizaje vivencial en Summerhill, Sudsburys Valley School (países bajos) y en familias educadas sin escuela, nos hablará sobre las diferencias entre ellas y sobre sus más recientes investigaciones sobre como aprenden los niños a leer.  Derry  es ex profesor, ex director y ex inspector en Inglaterra, ha dado consejo sobre educación a distintos gobiernos europeos y ha trabajado durante años apoyando a escuelas como Summerill, Sands y Sudsburys Valley School USA y a uniones de estudiantes en Europa.

Derry es un gran entusiasta de la educación democrática y nos contará sobre su trabajo enfocado en conseguir más democracia en las escuelas.

Mapeo territorial de la educación sin escuela en el estado español. Coordinado y dinamizado por Madalen Goiria. Untaller cartográfico por autonomías en el que recogeremos toda la información relevante en diferentes ámbitos: legal, histórico, pedagógico, y dónde pondremos sobre el mapa los recursos, redes, referencias, etc. a nuestro alcance. Una herramienta imprescindible y un ejercicio fundamental para el empoderamiento y la construcción de conocimiento del colectivo homeschooler en España.

“Sin pelos en la lengua” coloquio abierto sobre el activismo por la libertad educativa en España y Europa, Pasado y futuro, introducido por Daragh McInerney.

Knowledge Constructors. “Entorno digital de aprendizaje democrático para homeschoolers. Desde Finlandia a España”.  Además nos ofrecerán un interesante taller de software libre y reciclaje de ordenadores

Madrid Active school (MAS) Una escuela activa de infantil y primaria homologada: Recorrido del proyecto, línea pedagógica y experiencia con respecto al tema de la legalización.

Rafael Narbona: Educar para la Solidaridad.

La enseñanza convencional trabaja para mantener un modelo social basado en la competitividad, la segregación y la exclusión. Lejos de estimular la solidaridad, fomenta un individualismo estéril, que mata la creatividad y reprime la diferencia. En cambio, las escuelas libres respetan la libertad y la espontaneidad de los niños y niñas. No hay criterios de excelencia ni fracaso, pues el objetivo es contribuir a desarrollar el potencial de cada alumno y alumna. Es una experiencia enriquecedora para todos los integrantes de la comunidad educativa, que repudia los esquemas verticales y autoritarios. Educar para la solidaridad significa comprometerse con la construcción de una sociedad sin represión ni desigualdades.

Juan Antonio Delgado de la Rosa: La aportación de la institución libre de enseñanza a la educación en España. Homenaje en el centenario de Giner de los Ríos (1915-2015) Presentación de la ILE y diálogo sobre los ejes principales en los que se basó la experiencia para ver si podemos tenerlos en cuenta hoy  a la hora de pensar, vivir y transformar desde la educación.

Julio R.La criminalización de la infancia”

¿Dónde está la pelotita? Igual que los cubitos le sirven al trilero para engañar, al interesado le sirve la psicología y su lenguaje para enmascarar sus intenciones. A la deshumanización le llaman “distanciamiento psicológico óptimo”, a la tortura “apremios ilegales”, a los niñ@s “menores”, a la impotencia “trastorno negativista desafiante”, a la crianza de los pobres “trastorno reactivo del apego”, a la celda de aislamiento “la habitación de reflexión”, a las cárceles de niñ@s “centros de medidas judiciales para menores”, a las palizas “contenciones”, a los ciudadanos “usuarios”, y al control total sobre la vida ajena “prevención de riesgos”, y como siempre hay riesgos (hasta jugar es ya un riesgo) l@s niñ@s o están en peligro o son peligrosos,  por lo que las instituciones públicas y privadas estarán legitimadas para intervenir cuándo quieran, dónde quieran y cómo quieran… (Y pasar la factura a las arcas públicas, he aquí las intenciones del trilero) en nombre de la seguridad y de la psicología más profesional y técnica.

Manel Moles y Montse Vicente. “El cucut educativo. Necesidades y aprendizaje”. ¿Qué necesidades se satisfacen durante el proceso educativo? ¿Necesidades presentes o necesidades futuras? ¿Necesidades propias o necesidades ajenas? ¿Qué efectos tiene sobre el aprendizaje y el desarrollo del niño?

Juan Carlos Arrese, coach certificado PCC.  “¿Qué es lo mejor que puedes ofrecer a tus hijos?… Lo que el dinero no compra”.Como estar con más presencia y consciencia en la vida de los hijos, potenciando la dignidad, responsabilidad y el amor en nuestra relación con ellos.

Y además:

 

Pedro García Olivo; “Dulce Leviatán. Críticos, víctimas y antagonistas del Estado del Bienestar”. Presentación de su nuevo trabajo editorial.

Manel Moles; Presentación del libro ‘No quiero ir a la escuela’, novela y obra divulgativa sobre la educación alternativa y el homeschooling. Con charla/debate: hasta qué punto puede o debe una persona decidir y construir su propio proceso educativo.

Actividades y Talleres

 

Al tiempo que ocurre todo esto pondremos en marcha por las mañanas espacios abiertos (open space) de debate y trabajo sobre los temas que más nos interesen, preocupen, motiven… a tod@s: construcción común de conocimiento; búsqueda colectiva de problemas y soluciones.

Y, como no podía faltar,  talleres y actividades para la diversión de niños y mayores:

Knowledge Constructors creará un espacio-taller de Software Libre y reciclaje de ordenadores

Taller de cometas y aviones de papel, área de plástica y manualidades, torneos de ping-pong, baloncesto,football, juegos en la piscina, introducción al hurling (deporte antiguo irlandés),…

También nos alegra conocer la iniciativa que parte de uno de los chicos jóvenes que asistirá al encuentro con sus padres, de montar un área de juego por ordenador para compartir con los compañeros que así lo deseen y que esperamos finalmente se materialice.

Y por supuesto música; esperamos tener esa verbena de agosto durante el encuentro

Aprovechamos para decirte, recordarte, que si estás interesad@ en participar en el encuentro con alguna actividad no dudes en ponerte en contacto con nosotros a: encuentroale@gmail.com ¡Comparte tus habilidades!

Y, si lo que te apetece es contarnos que te gustaría encontrar, puedes decirnos a través del grupo de Facebook:https://www.facebook.com/groups/468367689964068/?ref=ts&fref=ts, haremos lo posible

¡Nos vemos en Úgena!

Información de tarifas y reservas: http://aleenred.blogspot.com.es/2014/05/ii-eple-agosto-2014-tarifas-y-reservas.html

Presentación del encuentro: http://aleenred.blogspot.com.es/2014/05/ii-eple-agosto-2014-encuentro-de-verano.html

CENTROS RELACIONADOS CON LA EAD (Educación a Distancia)

INSTITUCIONES ESPAÑOLAS. ORGANISMOS OFICIALES:

Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD) – El CIDEAD pertenece a la Subdirección General de Educación Permanente de la Dirección General de Formación Profesional y Promoción Educativa del Ministerio de Educación y Cultura español. El CIDEAD coordina y organiza la educación a distancia en los niveles no universitarios, facilita el acceso a la educación a personas adultas y a menores de 18 años que no tienen posibilidad de acceso al régimen presencial y produce, dirige y coordina recursos didácticos y medidas de ordenación académica.

Aula Mentor – El Proyecto Mentor es un sistema de formación abierta, libre y a distancia puesto en marcha por el Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (PNTIC) del Ministerio de Educación y Cultura. Está basado en una plataforma de formación avanzada que permite el estudio de la oferta formativa existente (más de 30 cursos en la actualidad y 20 en preparación) con independencia del lugar en el que se encuentre el alumno, del horario disponible e incluso permitiendo flexibilizar el ritmo de estudio en función de las características individuales de cada uno.

UNEDUniversidad Nacional de Educación a Distancia

UOCUniversitat Oberta de Catalunya

Ministerio Español de Ciencia y Tecnología

Organización de Estados Iberoamericanos - Información sobre Educación, Ciencia y Cultura iberoamericanas. Sistemas Educativos de los 23 países iberoamericanos. CREDI, Revista Iberoamericana de Educación

Programa de Informática Educativa de la Generalidad de Cataluña - Software (que incluye la maravilla del Clic), páginas interesantes, actividades, etc.

Red Telemática Educativa de Andalucía (AVERROES) – Publicaciones electrónicas, recursos de interés.

Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). – El Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) es una unidad de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional del Ministerio de Educación y Cultura español. Su tarea fundamental es la de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza, en coordinación con otras unidades del MEC, con otras administraciones educativas y con organizaciones, gubernamentales o no, de ámbito nacional o internacional.

LAS GRANDES UNIVERSIDADES A DISTANCIA DEL MUNDO:
Presentamos en esta página a las mayores universidades a distancia del mundo, las de mayor número de alumnos, aquéllas a las que algunos autores denominan como “megauniversidades”, aquellas que superan en la actualidad a los 100.000 alumnos. Sin duda, son una referencia obligada y, en muchos casos, un punto de partida ineludible en la búsqueda de recursos, así como una importante fuente de recursos en sí mismas. Éstas son, pues, las Megauniversidades, ordenadas por orden alfabético según el país de origen:

CHINA - Centre Radio and Television University of China (CTRVU)
La web de una de las más grandes Universidades a distancia del mundo. Nos limitamos a ofrecer la dirección URL de la misma, dado que desconocemos el idioma en el que aparece la información. Chino.

ESPAÑAUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
La UNED es la universidad más grande de Europa por número de alumnos. En su página Web pueden encontrar información general sobre la misma y recursos relacionados con la educación. En su servidor se alojan las páginas de esta Cátedra UNESCO de Educación a Distancia.

FRANCIACentre Nacional d’Enseignement à Distance (CNED)
El CNED es un centro público de enseñanza a distancia dependiente del Ministerio de Educación, Investigación y Tecnología que imparte formación desde niveles escolares a universitarios. Con más de 400.000 alumnos inscritos es la institución a distancia de habla francesa más grande del mundo. Brillante diseño para una página llena de sorpresas (incluso podemos realizar exámenes de inglés, francés o español tanto escrito como oral mediante real audio).

REINO UNIDOThe Open University of the United Kingdom (OU)
La Open University es, sin duda, el referente de las universidades a distancia del mundo entero. Fundada en 1971 cuenta con más de 160.000 alumnos registrados. Su página web es un compendio de útiles recursos para los estudiosos de la educación a distancia, incluyendo bases de datos, vínculos de todo tipo y, por supuesto, información sobre la propia institución. Inglés.

SUDÁFRICAUniversity of South Africa (UNISA)
La Universidad de Sudáfrica, conocida como UNISA tiene su sede central en Pretoria y cuenta con más de 130.000 estudiantes. Inició sus primeros pasos en la educación superior a distancia en 1946 hasta convertirse en lo que hoy es. En su biblioteca atesora más de 1,6 millones de ejemplares. A través de su página web está implementando un sistema virtual de comunicación alumno-profesor. Inglés.

TAILANDIASukhothai Thammathirat Open University (STOU)
La Sukhothai Thammathirat Open University de Tailandia fue fundada en septiembre de 1978 y lleva este nombre en honor del Rey Rama VII, quien antes de su ascensión al trono ostentó el título de “Príncipe Sukhotai Thammaraja”. Actualmente ofrece once titulaciones diferentes. Su página ofrece información tanto en tailandés como en inglés.

TURQUÍA - Anadolu Üniversitesi
Cerramos el capítulo de megauniversidades con la Universidad de Anadolu, la universidad a distancia de Turquía, otra macroinstitución de enseñanza a distancia. Incluimos sólo su dirección URL ya que toda la página se encuentra en turco.

Valentina Núñez Ezcurra es una madre homeschooler asentada en Madrid que gestiona un blog denominado Aprendiendo con Familias,en el que publica todo tipo de informaciones relativas a nuevos proyectos. Entre ellos, demuestra mucho interés por la apertura de centros homologados que opuedan adaptarse a las necesidades de las familias que educan en casa y quieren pasar a algo distinto.

Esta entrada es muestra de la investigación exhaustiva que lleva adelante:

The Families’ Schools (Los colegios de las Familias):

SOMOS MAS DE 10 PROYECTOS
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Las familias partimos del fortalecimiento de la relación padres-hijos. En consecuencia la organización del colegio no solo la tendrían que llevar los padres, sino que creo que tenemos que pensar en una estructura donde el vínculo padres- hijos esté en un sitio preferente y cuidado por todos, incluso por los profesores.
De este modo nos aseguraríamos que las tendencias culturales -fuertemente arraigadas-  no nos quite el vínculo natural que tantos años hemos cuidado. Valentina Núñez Escurra

Celebrating Unschooling (I)

Celebrating Unschooling tuvo lugar en un camping de Suiza a las orillas del lago Constanza del 2 al 6 de julio. Más de 70 familias de 13 países entre los que se encontraba una mayoría de Suiza, Austria y Alemania, países rivereños al lago, acompañados de otras procedentes de Luxemburgo, Francia, Noruega, Rumanía, Lituania, Hungría, y Holanda entre otros, compartíeron cinco días en un clima cambiante y veraniego.

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La convivencia e intercambio de impresiones en la comunidad HS presente en el camping se complementó el sábado con la reunión del TEHNE, con una presentación por parte de los distintos países representados en la que destacaba, por la preocupación que despierta,  la situación legal y las dificultades a las que se enfrenta el HS en los distintos estados europeos. El inglés, como lingua franca en el camping facilitó el intercambio de pareceres de los presentes en el evento.
Estas reuniones pueden converger en un mejor entendimiento mutuo de las dificultades a las que se enfrentan las familias que educan en casa en su entorno propio y puede que finalmente conduzca a algún tipo de acción conjunta.
Queda mucho por hacer contexto en el que una de las propuestas consistía en la puerta en marcha de algún tipo de lobbying para conseguir en Europa algún tipo de normativa básica que permita la armonización que facilite el acceso de las familias a este tipo de educación no escolarizada.

Conferencia Europea sobre Home Education en el Lago Constanza

Mañana me pongo en camino hacia el lago Constanza en Suiza  para participar en el encuentro del TENHE. Espero estar en contacto con las personas interesadas a través del blog.

índice

Desde el blog de Pat Farenga:

European Unschooling Conference →

Daragh McInerney, of ALE, Spain (educacionlibre.org) writes:

This year The European Network of Home Education (TENHE) will have it’s meeting in Switzerland (July 2 to 6, 2014). Associations and groups from around Europe are encouraged to send representatives to continue efforts to benefit from cooperation in Europe. More info can be found here:

http://pro-lernen.ch/projekte/celebrate-unschooling-2014-e/tenhe.eu

The link above takes you to a site that is written in German. By using the Google translate feature you can read the page in your native language, albeit with some amusing, strange syntax. For instance, the German definition of unschooling is translated into English by Google as follows:

. . . a project managed by the child learning in normal housing and living environment of children to imitate together with their parents or caregivers next without any attempt to the traditional school and its curriculum.

It is wonderful that European home educators are banding together to see how they can further cooperate and spread the good news about living and learning with children. It is also an example of how the homeschooling movement can grow broadly instead of polarizing ourselves along political and religious lines. I look forward to reading about how this event turns out.

Stefan Molyneux y el unschooling

Stefan Basil Molyneux es un filósofo candiense, autor, conferenciante y locutor de Freedomain Radio. Sus áreas de conocimiento van desde la  politica filosófica libertaria, y su militancia por el principio de “no agresión”, la ética secular con tinte antireligioso, un ateismo feroz, el Bitcoin, y lo que aquí más nos interesa, la paternindad o maternidad  no violenta. Es una especie de consejero al estilo de aquellos talk shows radiofónicos, en los que una persona expresaba una cuestión que le preocupaba y el “psicólogo” radiofónico ofrecía soluciones a su situación.

Stefan_Molyneux_photo

Son muchos los temas que desarrolla Molyneux, pero la razón de que entre en este blog es que uno de los temas fue el unschooling, o mejor dicho la angustia de un padre que duda de lo que está haciendo al haber desescolarizado a su hija que en casa se dedica a jugar a video juegos desde entonces.

 

The dangers of unschooling

 

Madalen Goiria

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