De estos siete blogs que participan quisiera destacar la feminización de la experiencia homeschooler reflejada en los blogs. Son mayoritariamente mujeres, madres en este caso, las que mantienen los blogs y transmiten una experiencia positiva, prácticamente en la totalidad de los casos.
El primer blog que se nos presenta es el de The Classical Mommy, que desde Arabia Saudi aduce motivos que según la clasificación de Van Galen consideraríamos como Religiosos dentro de la categoría más amplia de los Ideólogos. Así se expresa esta madre de un niño homeschooler de cuatro años “De acuerdo con la Biblia, la casa tiene que se el centro de la educación. La educación es la función ordenada por Dios para la familia. A nadie más se le ha dado la responsabilidad de educar a los niños, ni al gobierno, no a la iglesia, sino que a los padres. Se necesita una familia y no una villa para criar un niño.”
Añade después que “Así mismo, la educación que se fundamenta solamente en la adquisición de conocimiento académico, nos aporta de la verdadera educación y nos aleja del sendero correcto”.
El segundo blog Aprender en Casa corre a cargo de una madre de dos niños de tres y dos años respectivamente. Su contribución al tema que titula ¿Por qué aprendemos en casa?, se ajusta entre los que Van Galen denominó Pedagogos: “Estos padres generalmente llegan a la decisión de educar en casa con un interés más amplio en el aprendizaje -son profesionales de la educación, o tienen amigos o parientes que son educadores o han leído a cerca de la educación y desarrollo infantil, o forman parte de organizaciones que tratan sobre temas de crianza infantil. Coinciden con los ideólogos en que sus convicciones sobre la educación están basadas en creencias más amplias sobre la función del individuo en la sociedad. Son muy independientes y se procuran hacerse responsables de sus propias vidas dentro de una sociedad que consideran patológica, burocratizada e ineficiente. Respetan el intelecto y la creatividad de sus hijos”.
Así se expresa en su blog en respuesta a la cuestión planteada:
“Aprendemos en casa porque no me siento capaz, no va con mi pensar y mis pensamientos el delegar la educación académica, en valores y social de mis hijos en unos profesionales muy bien preparados pero que no los conocen en absoluto en la manera de pensar, de actuar y de vivir.
…quiero ser yo y quiero que sea mi marido quienes seamos los responsables de la calidad de vida de nuestro hijos y de su educación integral”.
En una segunda parte se acerca a uno de los motivos de la clasificación de Mayberry la razón socio-relacional, que tiene que ver con el ambiente pedagógico, no con el contenido académico de la educación, un ambiente de mayor unidad familiar y de mayor seguridad para los niños y niñas.
Así se expresa en su blog: ” Lo ideal sería un grupo de padres, un espacio y nuestros hijos creciendo y aprendiendo algunos días en ese espacio. Un entorno conocido con unas personas conocidas y la seguridad que esto aporta”.
El tercer blog que tomó parte en el carnaval es el de Paideia en Familia, una familia de 4 niños homeschoolers de 7, 4, 2 años y un bebé. Las razones se centran en lo que Mayberry clasificaría como socio-relacionales dentro de ls pedagógicas, aquellas que inciden sobre el fortalecimiento de la relación padres e hijos, y entre los hermanos entre sí, y la seguridad que les aporte el medio familiar, ya que lo que objetan es el ambiente en el que se desarrolla la actividad pedagógica en las escuelas. Para ellos la educación en familia les protege frente a experiencias de socialización negativas
Asi se expresa en su blog Paideia en Familia esta madre educadora: “
Educamos en familia porque la única alternativa que conocemos sería la escuela y ese en un lugar feo para los niños.
Educamos en familia porque nuestra obligación en proteger a nuestros hijos mientras ellos no estén preparados para hacerlo solos.
Educamos en familia porque no nos interesa que esta sociedad absurda y egoísta les inculque sus anti valores.
Educamos en familia porque tenemos la certeza de que si nuestro cuatro hombrecitos crecen seguros de sí mismos y felices, de alguna manera estamos haciendo de este mundo un lugar más habitable.
Según Van Galen, podría aplicarse la clasificación de los Pedagogos ” Sus creencias sobre la educación se centran en que los niños aprenderán de modo más natural y completo fuera del sistema de educación tradicional. Los métodos que utilizan reflejan su fe en la curiosidad y creatividad innatas de los niños y niñas. Al contrario que los ideólogos que estructuran la enseñanza sobre textos y cuadernos de ejercicios, los Pedagogos prefieren motivar a sus hijos para que persigan sus propios proyectos y que trabajen a su propio ritmo utilizando los recursos que tengan a mano en casa o el entorno más inmediato”.
Así se expresa en algunos de los párrafos que describen en grandes líneas su pensamiento:
“Educamos en familia porque queremos que nuestros hijos sigan siendo siempre sabios.
Educamos en familia porque necesitamos tener tiempo para soñar, para ser… sin prisas ni horarios ajenos a nuestros ritmos.
El cuarto blog que tomó parte en la cuestión planteado en el Carnaval, responde a la madre educadora de un niño de cuatro años en su blog EKleKtiKós. Sus razones se mueven dentro de los motivos pedagógicos, que según Mayberry encajarían en la subclasificación de socio-relacionales, como en los dos blogs anteriores se trata de proteger a los menores de una influencia exterior que se considera negativa o potencialmente dañina. Así se expresa: “Veo a mi hijo desprotegido y necesitado de acompañamiento. Vi también lo fácil, tan fácil, que es influir en la mente de un niño, y ciertas infleuencias externas me asustan un poco”.
El quinto blog denominado Enseñar a Pescar responde a una madre que quiere dar, como ella misma expresa, el gran salto hacia la educación en casa, pero mientras, el niño está en la guardería mientras es a su vez educado en casa. Sus motivaciones para dar el salto serían básicamente pedagógicas, considerando que los resultados pedagógicos que se pueden obtener educando en el hogar son superiores a los resultados derivados de la escolarización tradicional a la que consideran ineficiente y sin capacidad de adaptación al potencial de cada niño o niña.. Mayberry subclasifica a esta sección de pedagogos en académicos: “Debo decir que supera de largo los objetivos fijados para su curso e imagino que, si llega a Primaria, se aburrirá muchísimo. Cuando los otros niños todavía están aprendiendo que no es lo mismo un gato que un tigre, él ya sabe lo que es un mamífero, lo que es un hervívoro y lo que es un omnívoro, por ejemplo”.
El sexto blog denominado Libres como el Volcán la madre de un niño también se mueve dentro de la órbita de los socio-relacionales de Mayberry, que confían en las posibilidades de proteger a los menores de una sociedad a la que se considera inepta para educarlos en condiciones, y que además puede proteger al menor de un ambiente externo que se considera perjudicial para el desarrollo de éste. Los padres, especialmente, las madres, sienten la necesidad de estar con sus hijos durante estos primeros años de manera que se puedan crearse la bases de una vida familiar en el futuro.
“Educamos en casa. Tal vez sea porque nos parece peligroso e inhumano el modelo conductista que prevalece en la sociedad. No aceptamos sobornos, premios, recompensas ni castigos”.
Otros motivos se recogen bajo parágrafos que recogen la idea que contienen:
“Servir las necesidades y la deriva personal
El derecho a decidir su propia vida y la responsabilidad
La violencia. tal vez educar en casa se ha hecho importante porque no nos gusta la violencia que deben afrontar los hijos cunado los dejamos solos…”.
También,del mismo modo que sucede con los socio-relacionales de Mayberry concuerdan con los pedagogos de Van Galen, aquellos que “valoran su independencia y responsabilidad. Así como los Ideólogos, los Pedagogos hablan de la responsabilidad parental. Estos padres educan en casa porque activamente cuestionan la profesionalización y burocratización de la sociedad moderna y particularmente de la educación actual. Su decisión de educar en casa es una declaración pública de su competencia que aunque no es profesional sí consigue educar a sus hijos con una intervención institucional mínima”.
Así se expresa en su blog esta madre educadora ” Tengo la sensación de que la escolarización es el proceso en el cual un desconocido a quien no le importas te enseña algo que no te interesa.
Rechazo de la sumisión.
No planificar, no cortar alas, no apagar: Educamos en casa porque no queremos que crezca en un mundo virtual, sustituto del mundo real. No nos gusta que en su vida sea todo tan esquematizado y estructurado y organizado y planificado, que se apague la espontaneidad. No queremos que se le domestique, entrene, que coma se coma a la hora planificada….
En este blog además aparecen unas razones que como la misma autora clasifica como ideológicas, pero que tal vez según el modelo de Mayberry se movería entre la tipología socio-relacional: “Tal vez educamos en casa porque somos anticapitalistas, ateos, republicanos, anti-imperialistas, anti-consumistas y ecologistas. y porque en nuestro país estos valores no se respetan en la educación “escolarizada” estandar”
El séptimo y último blog de esta serie denominado Maestros en Casa que procede de Estados Unidos refleja una tipología de entre los Ideólogos según Van Galen, y en su subcategoría de Religioso según Mayberrry:
“Hemos decidido educar en familia porque es allí donde se aprende el respeto a las personas mayores, la responsabilidad del cuidado del hogar, el amor a Dios, la protección de los más pequeños, la dinámica social, los valores, la moral, interacción con diferentes tipos de personalidades y todo aquellos que es fundamental y básico para existir en sociedad.
educamos nen familia no porque creemos que somos mejores que aquellos que no lo hacen, sino porque creemos que ese es el plan de Dios para nuestra familia”.
La conclusión que podemos extraer es que a excepción del primero y último blogs que muestran la tipología de los Ideólogos de Van Galen y Religiosos, en concreto en la subcategoría de Mayberry, el resto responden a una tipología bastante uniforme de Pedagogos, según Van Galen, que se identifican en la subcategoría de Mayberry como Socio-relacionales, con la excepción de Enseñar a Pescar que se refleja mejor en la tipología Académica de Mayberry.
April 6, 2009 at 9:48 am
[...] De hecho recogí en este blog un comentario de esas aportaciones en su momento, poniendo estas contribuciones en conexión con las taxonomías de motivos de Mayberry y Van Galen [...]