Montessori y sentido común

Desde este blog: Guía Montessori

El desconocimiento que tenemos de los niños hoy en día, hace que estemos confundiendo, por ejemplo, lo que puede ser trabajar el Método Montessori de lo que es el sentido común. Plantear un espacio en un aula de un proyecyo alternativo sin más, de una escuela tradicional o en casa con elementos que tengan en cuenta las características de los niños para su mejor desarrollo, no se llama Montessori, se llama sentido común; dejar a un niño, mientras el adulto observa, que trabaje en aquellas cosas que le interesan, no se llama Montessori, se llama sentido común; ir siendo conscientes, ir dándonos cuenta que el niño es feliz mientras quiere lo que hace, no se llama Montessori, se llama sentido común… y así podríamos seguir con unos cuentos ejemplos más.

Seminario jurídico de Laura Mascaró

Desde el blog de Laura Mascaró nos llega la noticia de una posibilidad de acceder a su seminario jurídico, no ya de modo digamos presencial, a través del ordenador, sino a traves de videos previamente grabados. Este es el formato del Seminario


 
 
ALGUNAS PREGUNTAS FRECUENTES – INFORMACIÓN DE INTERÉS
  • El seminario consta de cinco vídeos que puedes reproducir cuantas veces quieras durante un plazo de 30 días desde que te inscribas.
  • Los vídeos estarán disponibles a partir del viernes 8 de enero de 2016. Si lo pides por adelantado antes de esa fecha, te beneficiarás de un descuento del 50% aplicando el código promocional (Código ya no disponible)
  • El seminario se realiza exclusivamente online. A diferencia de ediciones anteriores, ahora el seminario no se realiza en directo por lo que no existe la posibilidad de realizar preguntas. No obstante, la última sesión del curso está dedicada a aquellas consultas que más frecuentemente se realizan. Encontraréis el listado completo en la información del vídeo correspondiente.
  • Al ser información de interés puramente privado/personal, no se expedirán certificados de asistencia ni de ningún otro tipo.
  • La asistencia al seminario no capacita a los participantes para el asesoramiento legal de familias en proceso de desescolarización, por lo que declino cualquier responsabilidad por el uso que de la información obtenida hagan los participantes en este evento.
  • Cualquier persona interesada puede participar en el seminario, pero está especialmente dirigido a familias que están educando en casa en España o se plantean hacerlo.
Contenido:
Sesión #1.  Marco jurídico aplicable.
Primera sesión del seminario.
Partimos de esta pregunta básica: ¿Es legal educar en casa en España?
Para responder, analizamos cuál es el marco jurídico aplicable, es decir, qué normas debemos conocer y cómo analizarlas para concluir en qué situación se encuentra el homeschooling en España.
Sesión #2. Cómo desescolarizar a un niño.
En esta sesión del seminario vemos qué trámites hay que seguir y qué cuestiones hay que tener en cuenta a la hora de desescolarizar a un niño. También se incluyen algunas recomendaciones para evitar denuncias.
Sesión #3.  Proceso y defensa.
En la tercera sesión del seminario vemos cómo es el proceso que se sigue cuando una familia es denunciada por no escolarizar y qué posibilidades de defensa tenemos.
Sesión #4. 5 consejos prácticos.
En esta cuarta sesión ofrezco algunos consejos prácticos a tener en cuenta para enfrentarse a una denuncia y sobre las alternativas legales, incluyendo algunos consejos para la creación de escuelas libres.
Sesión #5. 10 preguntas frecuentes.
En esta quinta y última sesión respondo a las preguntas más frecuentes sobre el proceso de desescolarización.

La gran guía de la educación infantil

Yvonne Laborda y Maria José Cifuentes son las factotum de un proyecto atractivo: La gran guía de la educación infantil. Ya comenté hace un tiempo su existencia pero quiero insistir en los avances del proyecto puesto que este proyecto se acompaña de otro: La tribu de las madres conscientes  que Laborda presenta desde su blog el pasado septiembre de 2015.  La tribu de las madres conscientes representa un ámbito de debate y exposición de ideas en el que a menudo se tratan temas relacionados con el homeschool.

laborda y cifuentes

El blog alternativo se hizo eco de su existencia el pasado septiembre. “Sabemos que la sociedad está cambiando a todos los niveles, sobre todo externos, pero dentro de muchos hogares también está ocurriendo una revolución silenciosa y vital para las personas. Padres y madres conscientes que rompen con paradigmas de crianza anteriores, dan voz a l@s hij@s y emprenden juntos un nuevo camino desde el respeto y el crecimiento

LA TRIBU DE MADRES CONSCIENTES está empoderando a las madres dándoles herramientas y recursos para su día a día y para que se conviertan en “las madres que sus hijos necesitan”, y que es parte de las transformaciones para un mundo mejor”.

También  la Vanguardia  recoge los detalles del proyecto en un artículo titulado Sin colegio ni exámenes

De esta formula de aprendizaje hablan a menudo en la Tribu de Madres conscientes , una asociación recientemente creada de la mano de dos mujeres que buscan fomentar una crianza y la educación “con consciencia”. Detrás de esta entidad está Yvonne Laborda , una leridana que acaba de volver a la ciudad tras una etapa viviendo en el Reino Unido. Después de 15 años como profesora de inglés, ahora compagina su trabajo de “asesora de crianza con conciencia” con la educación de sus hijos. Practica unschooling -aprendizaje no dirigido y sin seguir las referencias de los cursos escolares- con sus tres hijos de siete, nueve y once años. Comenzó a educarles en Lleida ciudad y luego en Bellvís (Pla d’Urgell), desde donde se fue a Escocia. Ahora ha vuelto a Lleida en busca de “más tribu para los pequeños, una escuela de arte, teatro o deportes”.

Laborda creó junto a Maria José Cifuentes la Tribu de Madres conscientes el pasado mes de mayo. Se trata de un espacio virtual convertido en punto de encuentro para madres hispanas: el 60% son españolas, pero también hay integrantes de México, Chile y Colombia. Las socias, que pagan una cuota de 20 euros al mes, buscan profundizar en la teoría y práctica de la educación de los hijos a través de material didáctico multimedia colgado en internet. “Es un grupo para dar apoyo emocional a las madres, que muchas veces se sienten solas cuando quieren hacer cosas distintas”, explica Laborda. Son centenar y hablan de cuestiones como la lactancia y el parto, detalla, pero también de pautas de conducta a la hora de educar a los hijos como el no castigar, no premiar, no amenazar, no pegar o controlar los gritos. “Hay muchas madres solteras que necesitan apoyo”, asegura Laborda, que añade que también se habla de la relación con la pareja, el deseo de ser madre o la influencia que la infancia tiene en las personas adultas.

La vida paleo y el antipatriarcalismo

En el blog The tribal parent se expresa la desazón que produce la familia nuclear actual. “Se dice que hace falta una tribu para educar a un niño o niña. La presencia de distintos adultos fortalece el aprendizaje pues suplen unos las deficiencias de otros en distintos campos.

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Pero en el siglo 21 educamos a nuestros hijos e hijas solos y la poca ayuda con la que podemos contar es de carácter profesional. Los antiguos modos colaborativos no van a imponerse en un mundo en el que la suprema ley es el capitalismo y el individualismo. La tribu está muerta y la familia monoparental o biparental  ha venido a reemplazarla. Los hogares monoparentales se hacen cada vez más frecuentes en la civilización occidental meintras que  las familias viven en privado tras las paredes de su hogar.

¿Cuál es la mejor manera de educar a nuestros hijos e hijas en ausencia de una tribu? Podemos aprender de las tradiciones y crear movimientos de base que revivan ciertos aspectos del pasado. En América latina por ejemplo, las comunidades mantienen su fuerza, pero si tuvieran más riqueza material ¿no se perderían también allí?

Debemos crear una nuevo paradigma. Nos guste o no va a afectar a nuestras vidas: nuestros hogares aislados, las guarderías, la tecnología que sustituye a la tribu. Los miembros de cada familia se encuentran diseminados por distintos lugares a lo largo y ancho de la geografía y las madres trabajan todo el día. Algunos consiguen escapar y viven en comunas, pero es sólo una ínfima minoría y no supone una alternativa a los millones de habitantes a los que nos referimos”.

Y aquí está la base del debate… ¿Qué hacer?

El estilo de vida paleo nos suena porque trae al presente una ideología que siempre ha estado ahí: el antipatriarcalismo. A modo de ejemplo podemos comprobar su presencia en los escritos de Casilda Rodrigáñez y en concreto el denominado “Poner limites o informar de los límites” se subtitula “El amor después de la etapa primal” en alusión al “primal parenting”, que aboga por la recuperación de la tribu.

Asi nos advierte Rodrigáñez que “habría que investigar también en qué medida la familia nuclear y las familias con pocos hij@s ha propiciado en buena medida un incremento de la infelicidad infantil, debido a que ahora l@s niñ@s se pasan muchas horas solos o en compañía exclusivamente de adult@s. Antes la falta de complicidad de los adult@s se compensaba con la del grupo amplio de niñ@s que había en el ámbito familiar. Por eso ahora hay quizá más soledad en la infancia y más depresión infantil”.

Casilda Rodrigáñez dedica en su libro “La Rebelinó de Hares”  todo un capítulo al paleolítico, el tiempo anterior a la configuración de sociedad patriarcal, descrbibiendo las relaciones sociales que se producen en ese tiempo como matrifocales e  insistiendo en la ausencia de relaciones jerárquicas. Un modo de vida que vio su declive con la imposición del “El padre y la madre patriarcal institucionalizados en la Familia que realizan la operación mediática entre el Estado y la criatura, produciendo en ella el mecanismo de refoulement y engarzándolo con la represión general de la sociedad”.

Pero esto merece un tercer capítulo

Homeschool en hogares paleo

Paleo viene de paleolítico y preconiza una dieta, lo más cercana posible a los productos silvestres de los que se alimentaban nuestros antepasados cazadores y recolectores, pero también un tipo de vida cercano a la naturaleza. “El estilo de vida paleolítico se inspira en la actitud adoptada por el ser humano con el entorno hasta la llegada de la especialización y el sedentarismo de las sociedades agrarias durante el neolítico. No implica comportarse como un hombre de cromañón, sino optar por la esencia de hábitos de cazadores y recolectores para mejorar la salud y el estado de ánimo”.

Paleo life

Stencil de Banksy. Caveman Fast Food originally appeared on the streets of Los Angeles, California.

Desde esta web

Otra paleo-entusiasta, la bloguera y escritora Michelle Tam, ha adoptado lo que ella considera un estilo de vida que ha mejorado su existencia.

“El estilo de vida paleolítico tampoco se olvida de la vida en familia. En lugar de abogar por una educación basada en interminables horarios y actividades extraescolares, los “padres ancestrales” (“primal parents”) abogan por dejar libertad a sus hijos para jugar y experimentar en entornos preferiblemente naturales”.

El siguiente paso serán las escuelas paleo, que a parte de una dieta paleo adecuada ofrezcan una educación basada en el ámbito natural y centrada en el exterior y no en el aula.

Se muestran contrarios a instituciones habituales en nuestra vida social, como son las relaciones virtuales a través de las redes sociales, el sistema escolar, la dieta vegetariana y el ejercicio en los gimnasios.

Recomendaciones para una vida paleo:

  • Adoptar una dieta paleo, que implica  abundancia de fruta, pescado, carne y frutos secos, evitando los alimentos que no existían en el paleolítico.
  • Ejercicio frecuente pero muy variado, evitando realizar siempre el mismo tipo de deporte
  • Realizar una variedad de movimientos complejos naturales, como escalar, arrojar, nadar, llevar pero, andar, correr….sin recurrir nunca al gimnasio.
  • Maximizar el contacto con la  naturaleza, por ejemplo, tener plantas, ir al monte, escalar árboles…
  • Utilizar un mínimo de ropas y andar descalzo, exponiéndonos al frío, el calor y los elementos atmosféricos.
  • Exposición regular al sol y la luz natural para obtener vitamina D y prevenir la depresión.
  • Tratar de dormir por lo menos ocho horas preferiblemente siguiendo el ritmo solar.
  • Pasar tiempo tanto  jugando como descansando, siempre viviendo el presente.
  • Reducir los niveles de stress y de exceso de trabajo
  • Evitar el exceso de higiene, el contacto con la suciedad inmuniza de ciertas enfermedades.
  • Consumir comidas fermentadas.
  • Educar a los hijos como lo hacían los cazadores y recolectores: al modo de la crianza natural, amamantando durante mucho tiempo, utilizando el porteo y el colecho  al tiempo que se les permite jugar y desarrollarse de modo autónomo.
  • Sentarse de cuclillas
  • Socializar de modo presencial con familia y amigos, evitando las redes sociales y el contacto virtual superficial con cientos de personas

Madalen Goiria

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