El homeschool y las dificultades de aprendizaje

Este artículo publicado en 1996 por una Asociación que ayuda a las de familias con niños que sufren dificultades de aprendizaje,  –LD (Learning Disabilities) on line-,  aporta datos empíricos basados en las familias que han contactado con la institución y que han expresado sus dificultades y sus aciertos.

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De esa experiencia extraen conclusiones. Aquí me limito a resumir en pocas palabras cada uno de los puntos que desarrolla en extensión.

1. ¿Cómo funciona el homeschool para estos casos?

Y llega a la conclusión de que funciona, y que los resultados obtenidos son equivalentes a los que obtienen estos niños y niñas en manos de especialistas, porque la clave es la dedicación en exclusiva de una persona responsable, que bien puede ser el padre o la madre.

2. Mantener el contacto con la escuela

Se recomienda este contacto, que no en difícil cuando el homeschool está legalmente reconocido, pero que se dificulta en la situación actual en España.

3. Recurrir a profesionales

Bien sea para cubrir áreas específicas del curriculum general de aprendizaje del menor, como para el desarrollo en profundidad de algún talento del menor que pueda desarrollarse más allá de lo que pueden ofrecer sus padres.

4. Flexibilidad

Esta parece ser una de las claves de la vida actual, y no sólo de la educación de niños y niñas, y el homeschool es especialmente propicio para proporcionarla en la vida cotidiana. Bien sea porque el niño o niña disfrutan de realizar actividades de noche, más allá de la hora recomendada para acostarse cuando se acude a la escuela, o porque permite tomar o dejar aspectos de aprendizaje para cuando sea el momento oportuno sin la tiranía de los horarios escolares. En este ambiente calmado del hogar, sin horarios, prefijados, los niños con dificultades de atención pueden centrarse en una actividad sin las dificultades que les plantea un entorno hostil.

5. ¿Quién se ha de encargar de la enseñanza?

Cualquiera de la familia, uno o todos, siempre que quien se encargue demuestre su compromiso con la tarea que va a realizar. Lo más importante es ese deseo de ayudar y acompañar al niño o niña en cualquier circunstancia.

6. Carencias de los padres

Hay personas que no sirven para enseñar, no tienen el carácter adecuado, o no tienen paciencia, o se desesperan y agravan la dificultad de aprendizaje del niño o niña a quien intentan ayudar.

Los padres perfeccionistas son unos profesores desastrosos. No dejan que los niños cometan errores y tengan tiempo para corregirlos, no cejan en su empeño hasta que el ejercicio iniciado esté perfecto. En este caso es mejor que no se dediquen a esta tarea.  Por otra parte, los padres desorganizados, tampoco funcionan correctamente en este entorno.

7. ¿Qué hay de la socialización?

Este es el punto fuerte cuando se educa en casa a niños con este tipo de dificultades sociales, la tranquilidad del hogar hace que puedan relajarse y centrarse en lo que hacen.

8. Programas diseñados para niños y niñas con este tipo de dificultades

Muchos de estos niños y niñas tienen dificultades cuando se ven expuestos y se ven obligados a seguir un programa estructurado al uso. Los programas específicos para cada caso ayudan a la adquisición de la competencias que se quieren lograr.

9 ¿Pueden realmente los padres enseñar a niños y niñas con dificultades de aprendizaje o déficit de atención?

La práctica demuestra que sí es posible.

La gran guía de la educación infantil

Maria José Cifuentes ha realizado una serie de entrevistas on line con diferentes personas involucradas en la educación en casa.

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El canal de La gran guía de la educación infantil nos ofrece todo tipo de contenidos relacionados con la educación individualizada. Cifuentes expresa en este diario la finalidad de la iniciativa

http://www.youtube.com/watch?v=WD22sfSALW4 Veamos, a modo de ejemplo, dos de los vídeos publicados http://www.youtube.com/watch?v=C5X_xJRVhnQ

Emitido en directo el 14 oct. 2013

Laura Mascaró aborda temas como la educación en libertad, homeschooling, unschooling…desde una perspectiva legal. Explica la importancia de la desescolarización interior de los padres que educan en casa. Habla de la disciplina y sobre todo te ofrece herramientas para poder iniciar o consolidar tu camina como madre/padre comprometido con la educación en casa. Aquí teneis el enlace de su blog donde podreis acceder a todos los recursos de los que habla en la entrevista. http://lauramascaro.com 19:47 ¿Podrán ir a la universidad en un futuro? 22:55 La desescolarización mental 46:50 Cómo abordar a los familiares que no están de acuerdo con que los eduquemos en casa

http://www.youtube.com/watch?v=beLkg7TwDwQ

Emitido en directo el 20 may. 2014

Los niños escolarizados ¿Aprenden antes que los no escolarizados? Presionar a nuestros hijos para que lean ¿Puede “matar” el interés y el deseo de aprender y dañar la relación entre padre/madre e hijo/a? Un interés en la lectura ¿Es lo mismo que tener la habilidad para leer?

El síndrome de Munchausen por poder

El síndrome de Munchausen es una patología que “se caracteriza por los padecimientos a consecuencia de crear dolencias para asumir el papel de enfermo. El paciente «crea» y hasta se produce autolesiones para lograr unos síntomas físicos y/o psicológicos con conciencia de acción, pero forzado a ello por una impulsión relacionada a su necesidad de consideración por terceras personas de ser asistido/a”.

En el caso de Munchausen por proxy (o por poder) se trataría de que las madres sobreprotectoras provocan un cuadro enfermizo en sus hijos e hijas para aumentar su ámbito de protección sobre ellos. Sin embargo se duda de la existencia del trastorno y no ha sido reconocido oficialmente: “la comunidad médica es escéptica ante la existencia del MSBP (Munchausen by proxy), el cual, hasta el momento, no ha sido reconocido oficialmente. Roy Meadow fue desacreditado debido a que, luego de actuar de perito de parte en casos de condenas por filicidio, pudo comprobarse que había falseado la información y, por ese hecho, perdió su colegiación”.

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Sin embargo, y pesar de las dudas que pesan sobre su existencia, sí que existe en ocasiones una percepción social que tiene su reflejo en las decisiones que toman los Servicios Sociales encargados de la defensa de los menores, y que consiste en la creencia de que la sobreprotección materna es perniciosa para los menores.  A modo de ejemplo los factores de riesgo tomados en cuenta por un informe del Consorcio de Bienestar de la zona de Girona, consistentes en “la sobreprotección parental, el aislamiento social y la falta de un seguimiento médico de los menores, incidiendo en el hecho de que los menores no asisten a un centro educativo” . (Auto núm. 714/010 de 40 de agosto de 2010, Fundamento Jurídico Segundo. emitido por la Audiencia Provincial de Girona de 8 de junio de 2011).

La incidencia sobre la sobreprotección parecería entrar en contradicción con la falta de seguimiento médico. En ocasiones la sobreprotección se demuestra en el recurso constante a la atención médica, lo que denota una sobreprotección patológica cercana al síndrome de Munchausen. Sin embargo, se entra en una contradicción puesto que si acuden en exceso a los cuidados médicos es por sobreprotección, y,  sin embargo, si no lo hacen en absoluto, se debe a la misma razón basada en no delegar a nadie los cuidados médicos de los menores.

Paula Rothermel ha relatado el hecho de que se han lanzado en instancias judiciales acusaciones a madres homeschoolers británicas de actuar según las características del síndrome de Munchausen por poder (Munchausen by proxy), que consiste en que la madre provoca la enfermedad del niño o niña para poder intensificar sus cuidados como madre. El encargado del Departamento de Menores del Reino Unido, Mr Badman, se entrevistó con diferentes representantes del colectivo homeschooler cono ocasión de la preparación de una reforma que iba a restringir los derechos de las familias que educan en casa, que al final no resultó aprobada. Con ocasión de la consulta con Paula Rothermel, como experta en el campo, Badman estaba interesado en conocer este aspecto en relación con la educación en casa. Su pregunta inicial fue la de si las madres homeschoolers sufrían de este síndrome ( Munchhausen’s by Proxy). La pregunta sorprendió a Rothermel, sobre todo por la implicación de que el hecho de educar en casa pudiera suponer el síntoma de una enfermedad mental. Ella respondió que, dentro de lo que ella conoce sobre lo que se ha publicado en el campo médico, nada apunta hacia esa conexión. Memorandum submitted by Dr Paula Rothermel FRSA, Educational psychologist expert witness

No está de más ser consciente de que estos prejuicios existen y se ha de estar en posición de neutralizarlos

El mal menor

En un momento del hilo del debate de Podemos sobre Homeschooling, una de las personas que participan en el intercambio de opiniones al respecto hace referencia a algo que yo he escrito hace un tiempo en la entrada denominada Libertad educativa y libertad social:
“Cuando las familias que educan en casa se muestran contrarias a la regulación, justifican esa oposición en que el reconocimiento legal conducirá a la restricción de la libertad educativa, con la imposición de controles y evaluaciones y no hay duda de que tienen razón. En consecuencia, nos encontramos en un callejón sin salida en el que prima un círculo vicioso. Por una parte, la regulación limitará la libertad educativa, pero por otro, su ausencia limita la libertad social. Aparentemente, no queda otra opción que la decantarse por el sistema menos lesivo y optar por el mal menor.

Creo que hay mucho trabajo que hacer en la búsqueda de un sistema que garantice, en el mayor grado posible, ambas libertades.”

Mal menorMe satsiface comprobar que aún puedo suscribir eso que decía y que lo sostengo como Pereira, a pesar de que ahora me queda la duda de cuál es el mal menor…

Sorteo y libro de los 10 tópicos

Tras haberme hecho ayudar de una mano inocente, nos ha salido como ganadora del sorteo del lote de libros de la Serie 10 de Homeschool a Elena, que nos envió el comentario nº 18 de la serie en aquella entrada.

Elena ponte en contacto conmigo cuando quieras y te enviaré los libros por correo a tu domicilio.

Y para terminar, sólo queda comentar que ya está disponible en Amazon es el séptimo libro de la Serie 10 dedicado a los tópicos que plagan el mundo del homeschool. Toca ya empezar a pensar en el próximo tema para buscarle sus 10 elementos. ¿A alguien se le ocurre alguna idea? He pensado en tres posibilidades, pero no lo veo tan claro.

Gracias en cualquier caso

En Amazon es, como siempre.

tópicos

Podemos y la Educación

El problema de tratar de encontrar información sobre Podemos en Google es que nos lleva a todas partes menos a una, porque el verbo podemos puede aprecer absolutamente en cualquier contexto teniendo en cuenta, además, que Google no atiende a mayúsculas..

A partir de ahí, a través de la Lista de Ale se pide la máxima difusión para este evento: la Asamblea estatal que tendrá lugar este fin de semana en ValenciaPodemos asamblea estatal

Este es el programa:

Sábado 20 de junio (16.30-21.00)
1.-Inauguración.Presentación de los objetivos de la asamblea presencial y su organización
2.-Presentación del manifiesto y principios organizativos. Debate y votación
3.-Grupos de trabajo:
Temas propuestos: Abierto a sugerencias)
a) ¿Qué aspectos del sistema educativo hay que consensuar? ¿Con quién?
b) Fracaso Escolar. Causas y mecanismos correctores.
c) Enseñanza concertada ¿Educación o negocio?
d) Análisis y organización del círculo en su relación con la ciudadanía y con las estructuras de Podemos
e) Como impulsar metodologías centradas en el alumno y su entorno
f) Una titulación docente específica: ¿Necesaria? ¿Posible? ¿Cómo?
g) Condiciones básicas del trabajo educativo. Ratios, horas lectivas y autonomía de centros

Domingo mañana (9.30-14.00):
1.-Presentación al plenario de los documentos elaborados por los grupos de trabajo. Debate y votación de cada uno de ellos.
2.-Elección de representantes
3.-Clausura. Propuesta de fecha y lugar de la próxima asamblea presencial.

Desde la plataforma de  Podemos en Loomio: –plataforma desde la que se está recogiendo propuestas para su debate- se pueden seguir los temas para  debate de educación en  este Listado, Dentro de él  hay un hilo sobre HOMESCHOOLING, en el que acabo de apuntarme.

 Tambieñn se puede seguir la actualización de la información a través de  Podemos educación FB  donde supongo que publicarán cuestiones relacionadas con la Asamblea del fin de semana.

 He repasado las entradas de  mi blog para ver qué tengo sobre el tema y me han salido tres entradas:

La primera entrada sobre Podemos que es de hace un año, en concreto de junio de 2014. Hasta ese momento no me había decidio a hacerlo por falta a alguna referencia concreta al homeschool, que efectivamente llegó entonces: En la página de Podemos sobre educación se incluye un apartado en el que se menciona el homeschool y que precisamente envía el enlace a este blog a aquellas personas que quieran obtener más datos o, en su caso, para los “escépticos”.

Pedagogías (hasta ahora) en la alegalidad Inclusión en el proyecto de PODEMOS EDUCACIÓN la aceptación, regulación y recogida si cabe bajo el paraguas de lo público de los métodos y sistemas pedagógicos/familiares alternativos al habitual: – homeschooling: para más información o para escépticos: https://madalen.wordpress.com/ y http://encina.pntic.mec.es/jcac0007/ – grupos de crianza compartida – escuelitas – madres de día – pedagogía viva y activa – pedagogía libre… http://youtu.be/DU7k7X7SzmQ y http://www.paideiaescuelalibre.org/Archivos%20PDF/A%20Rachas%20Escuelas%20Alternativas%203.pdf sobre Escuela Paideia, creo que es la escuela libre más antigua en España. El video de YouTube dura una hora y es de 1993.

En segundo lugar  en La noce en vela se debatió sobre  el programa de Podemos en cuanto a la educación

Y finalmente, desde  Plaza Podemos se puso en marcha la INICIATIVA CIUDADANA PARA LEGALIZAR LA EDUCACIÓN EN CASA (HOMESCHOOLING), YA VIGENTE EN 9 PAÍSES (¡Voto positivo si estás de acuerdo! (self.podemos)

Y ahora llega esta importante Asamblea en Valencia donde se puede poner de nuevo el tema sobre la mesa.

Un saludo

La entrada nº 1000, celebración y sorteo

No sé si hace ya más de ocho años, cuando en abril de 2007 abrí este blog, pensé en algún momento que iba a llegar a las 1000 entradas. Seguro que no. El blog era un proyecto unido a una investigación con fecha de caducidad. Sin embargo, una vez realizada la tesis, e incluso ya publicada en papel, no veo la razón para cerrar el blog que tanto me ha ayudado a realizar una de las tareas más difíciles de mi vida: escribir la tesis.

Por ello, quiero celebrar que he llegado hasta aquí con la ayuda de quienes seguís el blog. A muchos os conozco personalmente, y me alegro de ello, pues en este sentido el blog, además, ha enriquecido mi vida.

Por ello, al modo de la serie 10 sobre el homeschool voy a numerar las razones por las que voy a seguir escribiendo este blog más allá de las 1000 entradas:

Statistics

1. Porque tiene vida propia y aunque dejara de escribir, seguiría aportando al información que contiene.

2. Porque lo que no se actualiza se muere: renovar o morir.

3. Porque sigue siendo la ventana que me une al mundo, a quien lo lee, a quien se interesa por estos temas minoritarios

4. Porque me obliga a estar al día, a no conformarme, a no bajar la guardia, me saca de la autocomplacencia.

5. Porque cada comentario es una alegría para ese día.

6. Porque sé de buena tinta que ha ayudado a mucha gente y pretendo seguir haciéndolo mientras sea últil.

7. Porque aún no se ha reconocido legalmente el derecho a educar sin escuela y esa fue la razón de todo.

8. Porque cada vez que leo algo interesante sobre el HS tengo un lugar en el que comentarlo.

9. Porque el blog me ha llevado a Colombia, a Toledo, a Barcelona, a Navarra, a Gandía, a Suiza, a Cuenca, a Guadalajara y a Noruega, y espero que siga llevándome con él a más lugares

10.  Y porque me da la gana.

Por todo ello, y para celebrarlo sortearé entre quienes comenten esta entrada, un lote con los 6 primeros libros de la Serie 10 del homeschool, dedicados por mí y  que se los enviaré por correo a su domicilio. Me pondré en contacto con la persona agraciada a través del propio blog.

Un saludo

Madalen Goiria

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