Comparecencia ante el Parlament de Catalunya (II): Intervención de los y las representantes de Educar en amilia

Hoy ya está disponible en la página web del Parlament de Catalunya la transcripción de la intervención de los representantes de Educar en Familia, ante la Comissió d’Educació i Universitats que se recoge se recoge desde la página 74 a la 98 del texto. Se trata de la sesión de la tarde y las transcripciones han ido publicándose en orden cronológico de intervención, siendo ésta la última de las intervenciones.

Resumen de la comparecencia.

Silvia Ocaña inicia el orden de los ponentes con una referencia a las gestiones que ha realizado la asociación en el pasado, ante la senadora Asumpta Baig, y más tarde en Madrid,ante  Alejandro Tiana, ex Scretario General de Educación, y por último Juan Lopez Martinez, Subdirector de Ordenación Académica del Ministerio de Educación. Al igual que en aquel momento se hizo con aquellas personas, ahora se pide la regularización de la situación de quienes educan en Catalunya ante el propio Parlament. La Sra. Ocaña comenta que en ámbitos estatales se les ha indicado que la decisión no correspondía al ministerio, dentro de un ámbito estatal, sino que correspondía tal competencia decisoria a las Administraciones Autonómicas.

Es en ese contexto, y ante el dato de que el Govern de la Generalitat anuncia que se va a redactar una ley de educación, unas cincuenta familias se unen para crear una asociación de ámbito catalán con el propósito de establecer contactos con los responsables de educación de los distintos grupos políticos que conforman la Cámata legislativa catalana. Todo ello teniendo en cuenta que la mayoría de las familias que educan en casa se encuentran en Catalunya.

… no oblidem que la major quantitat de families que aduquen a casa es concentren a Catalunya

Por último se refiere a la posibilidad de incorporar el flexi-schooling a esa regularización:

Hi ha de families que eduquen en familia interesadas a coordinarse amb l’escola per poder compartir certes activitats, classes, espais i recursos. es l’anomenat flexi-schooling un sistema mixt casa-escola, habitual en altres països.

A continuación interviene Xavier Alà, que se refiere a los estudios que a nivel internacional vienen a probar la mejor preparación académica de los niños y niñas educados en casa, y la preferencia que por estos alumnos y alumnas demuestran universidades de prestigio en USA. Defiende el nivel de socialización de los menores que se educan en casa, y realiza un repaso a la legislación estatal en el tema educativo, desde la Ley Moyano, hasta la LOE en la actualidad, para recalcar que la obligatoriedad de la escolarización es un hecho reciente, a la vez que menciona expertos en homeschool y educación que no consideran que deba equipararse educación y escolarización. Destaca el hecho de que ninguna ley indique que la escuela sea la única manera de garantizar el cumplimiento del derecho a la educación de los menores. Menciona asímismo el movimiento  de renovación social y pedagógica que se cuestionan la realidad educativa catalana desde el CEPEC, para continuar con el surgimiento de familias que, de manera intutitiva y por motivaciones diversas, deciden no enviar a sus hijos e hijas a la escuela. Todo ello con la finalidad de defender la tesis de partida, en el sentido de que esta práctica tiene su tradición tanto en la legislación como en la realidad catalana.

El Sr. Alà como representante de Educar en Familia, pide la regularización de esta opción para evitar la discrimiación de los menores que se educan en casa en cuanto a  su posibilidad de continuar estudios superiores en igualdad de condiciones a los educados dentro del sistema escolar. También menciona el flexi-schooling, aunque de un modo más velado al expresar que

Perque hi ha families que eduquen en familia interessades a coordinar-se amb l’escola per poder compartir activitats, classes, espacios i recursos.

Por último intervendrá el Sr Boada, que es advertido de la premura del tiempo y decide pasar directamente a la propuesta. La Asociación Educar en Familia propone un control de la Administración en tres aspectos que no suponen para ésta ningún gasto ni infraestructura específicos. La propuesta se resume en tres puntos:

1. Un registro censal a nivel municipal

2. Una declaración jurada de los padres en la que manifiestan su decisión responsable y meditada de llevar a cabo la instrucción.

3. Una entrevista ante la persona responsable de bienestar social del minicipio, que sólo ha de comprobar que detrás no se esconde ninguna situación de riesgo de abandono o explotación para el menor.

El Sr. Boada manifiesta su deseo de que la propuesta sea trasladada a todos los grupos parlamentarios y al Departamento de Educación y al de Acción Social y Ciudadanía, y que tras un entrevista con algún responsable del Observatorio de los derechos de la Infancia, sea considerada adecuada, y pase a recogerse en la LEC el reconomiento y la regulación de esta forma de educación, por considerar ésta   la vía más directa para dotar de legalidad a la propuesta.

Finaliza su intervención aludiendo a que una de sus preocupaciones es la evaluación, ya que si se ve necesario un seguimiento deberá tenerse en cuenta que los métodos educativos que se llevan a cabo en el hogar no tienen nada que ver con los que se siguen en el sistema escolar, y como consecuencia,  la forma de evaluar los resultados también ha de ser distinta. El no hacerlo así entraña una  situación de discriminación y situación de ciudadanía de segunda clase a un número de ciudadanos y ciudadanas del pais y por ello el Parlament de Catalunya debe posicionarse en favor de la propuesta.

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