Jolas Gune y Haziz Hazi dos nuevos nombres en el universo de la educación, la crianza y el acompañamiento

Jolas Gune es la jornada festiva de celebración de las familias que componen este movimiento y que tuvo lugar ayer, domingo 29 de mayo en Ozaeta, Alava. Lo que equivale a un encuentro, pero de un sólo día.

Haziz hazi es la asociación de ámbito estatal que apoya aquellos proyectos e iniciativas de educaciòn respetuosa en la Comunidad Autónoma Vasca y Navarra.

Jolas gune

Haziz Hazi, la Red de educación, crianza y acompañamiento ha superado la prueba de fuego, su puesta de largo en sociedad, con sobresaliente. Lejos de Bilbao y de Bizkaia, en Ozaeta, un pequeño pueblo situado estratégicamente en el centro de la CAV, la jornada de ayer el Jolas Gune atrajo la participación de 200 familias, 400 adultos y 150 niños y niñas. Esto no ha hecho más que empezar y las propuestas para seguir trabajando son muchas y de corte variado. Desde aquí apoyaremos en todo momento su desarrollo y las actividades que se vayan a realizar.

13000165_1011733342244634_1076614122422949262_n

 

 

Además la prensa de hoy, Deia, recoge un amplio reportaje sobre Landabaso, en Zalla, con este titular:

Encuentro de verano de alternativas educativas 2016 (EVAE)

Ya está en marcha la organización del Encuentro de Verano de Alternativas Educativas que tendrá lugar en Ugena (Toledo) del 23 al 28 de agosto. Es el gran evento de los proyectos educativos activos y democráticos,que cuenta además con una presencia importante del homeschool. Por ello, allí estaré con alguna charla que interese a las familias participantes.
Mientras tanto, aquí un vídeo del mismo evento que se desarrolló en el mismo lugar en agosto de 2015

Los encuentros siempre han sido un evento importante para las familias que educan a sus hijos e hijas fuera del sitema escolar ordinario y echando la vista atrás, casi puedo percibir la emoción que debieron sentir aquellas primeras familias que se reunieron para compartir lo que para ellos era absolutamente extraordinario en aquel momento.
Siguiendo la narración de Carlos Cabo en su “El Homeschooling en España” comprobaremos que el primer encuentro  de familias homeschoolers tiene lugar en Alfás del Pi (Alicante), los días 29 y 30 mayo 1993. Los anfitriones son la familia Bippan Norberg y Péter Szil. A él acuden 50 familias con 52 niños, 22 de los cuales mayores de 6 años.

img_1122

Durante los dos días que dura el encuentro, los menores participan en diferentes actividades: salidas a la playa, juegos, talleres de pintura, disfraces, etc. Los mayores dividen las dos jornadas en tres sesiones, que dedican al debate sobre los aspectos legales de la educación en casa, la creación de una red de apoyo de familias que no escolarizan, con la posibilidad de realizar intercambios, y los diferentes estilos existentes en la educación en casa. En la sesión destinada a los aspectos legales se habla de la existencia de familias y colectivos que han tenido problemas con las autoridades, como consecuencia de esta práctica educativa. Se proponen diferentes soluciones transitorias tendentes a paliar dichos problemas. Una de estas soluciones consiste en matricular a los niños en un centro de educación a distancia. Finalmente se concluye que falta información sobre el tema de la legalidad y que resulta necesario ponerse en contacto con personas competentes en cuestiones jurídicas para que los asesoren adecuadamente.

El segundo encuentro tiene lugar en Alozaina (Málaga), en la Colectividad de los Arenalejos, los días 29, 30 y 31 octubre y 1 de noviembre de 1993. A él acuden siete familias con niños no escolarizados, cuatro maestros interesados en el tema, tres familias con niños que están escolarizados, una pareja que trabaja en un proyecto de autoformación y varias personas más, simpatizantes de esta opción educativa. En él se habla de la presión social que deben soportar los padres que educan sin escuela, incluso en aquellos casos en los que los niños aún no se encuentran en edad de escolarización obligatoria.

El tercer encuentro que va dirigido “principalmente para familias o colectividades que incluyen a niños o jóvenes desescolarizados, aunque serán también bienvenidos los que estén dispuestos a valorar esta alternativa con un criterio abierto” (1). Su celebración tiene lugar en Valdeavero (a 15 km. de Alcalá de Henares). Las fechas en las que se lleva a cabo van del 11 al 14 de febrero de 1994. En la mencionada convocatoria se indica que el encuentro “tiene el propósito de conocernos mejor, tratar cualquier duda legal o de otro tipo, y seguir con la red de apoyo, el ‘buzón de información’ y el boletín Aprender sin Escuela . Alguien estará disponible para los niños que no quieran participar en las reuniones ‘de los adultos’, y éstos también podremos participar en otras actividades (juegos, pintar, etc.)”. A él acuden menos participantes que al anterior encuentro. Se habla de la necesidad de que los niños tengan más contacto entre sí, para lo cual se apuntan dos soluciones: una de ellas consiste en organizar encuentros regulares entre familias conocidas, y otra pasa por la formación de comunidades allí donde esta opción sea posible. Esta necesidad de relación no sólo afecta a los niños, sino también a los propios padres. (“El Buzón”, nº 3)

El cuarto encuentro tiene lugar entre los días 5 y 13 marzo de 1994, en la colectividad Los Arenalejos, en Alozaina (Málaga). En él participan 27 adultos y 18 niños, procedentes de todos los rincones de España y de diferentes nacionalidades (franceses, suecos, húngaros, austriacos, americana, argentino, marroquíes, alemanes, además de españoles). No todos los niños están escolarizados. Entre los adultos, hay quienes no tienen hijos, pero están interesados en el tema de la desescolarización voluntaria. En él se celebran talleres de cerámica, zapatería, danzas del mundo, sevillanas, juegos cooperativos, control natural de la natalidad, desbloqueo de la escritura, mapa mental, etc. (El Buzón, nº 3).

El quinto encuentro se celebra en la casa de reposo: Los Madroños, situada en las cercanías de Oropesa del Mar (Castellón), entre 21 y el 29 de mayo 1994. A él asisten 22 adultos y 21 niños. Entre los asistentes hay una periodista de la revista Integral, que escribe un artículo que posteriormente se publica en la revista Cuerpomente, (Octubre de 1994). (El Buzón, nº 5).

Sobre el tema de la no escolarización, se dice que la educación sin escuela no es una opción válida para todos. Cuando los padres no pueden ofrecer a sus hijos un ambiente adecuado, cuando no quieren o no pueden ocuparse de ellos, en estos casos es preferible que los niños sean escolarizados. La educación en casa requiere la presencia permanente de adultos dispuestos a ayudar al niño en su desarrollo. No importa el nivel académico de los adultos. Lo que es imprescindible es que tengan ganas e interés de estar y ocuparse de ellos.

Respecto al papel que los adultos han de jugar en la educación de los niños, éste ha de ser el de ayudar al niño a encontrar la respuesta que solicita en cada momento. Entienden que, en ocasiones, es conveniente que los adultos participen con el niño en el desarrollo de un tema, siempre y cuando su colaboración no disminuya el interés del menor. Consideran necesario disponer de una buena bibliografía o de tener fácil acceso a ella. Alguien propone compartir recursos bibliográficos, para lo cual los encuentros y El Buzón podrían servir de gran ayuda.

Se preguntan si la educación sin escuela debería ser utilizada únicamente en beneficio de los hijos propios o bien debería contribuir al cambio del sistema educativo, para que de él se pudieran beneficiar todos los niños. También se preguntan si el movimiento de la no escolarización tiene poder para cambiar dicho sistema.

Sobre el tema del tiempo que los niños deben pasar con sus padres existen dos posiciones bien diferenciadas. La de quienes opinan que no es bueno para el niño pasar todo el día junto a sus padres, y la de los que estiman que ésta no es una mala opción.

Respecto al ámbito o espacio ideal en el que han de producirse los aprendizajes, se apunta hacia pueblos o barrios abiertos y seguros, donde los niños y jóvenes puedan aprender de los adultos viendo cómo desarrollan sus actividades laborales. Esos pueblos o barrios deberían disponer de espacios donde los menores pudieran jugar. Sería importante que también dispusieran de infraestructuras adecuadas para llevar a cabo dichos aprendizajes, como casas de cultura con una oferta no limitada a las actividades manuales o a la música, abiertas al desarrollo de materias como las Ciencias Naturales, las Matemáticas, etc. y que no exigiesen certificado o cualificación previa alguna para poder acceder a ellas, y abiertas tanto a los pequeños como a los mayores. Coinciden en que éste es un ámbito utópico, lo que hace necesario que los padres busquen las mejores alternativas posibles para sus hijos.

Conclusiones sobre los encuentros

Los primeros encuentros desempeñaron un papel trascendental en la historia del movimiento homeschooler español. Gracias a ellos se consiguió crear un espíritu de grupo, una colectividad de sentimientos e intereses entre aquéllos que hasta el momento habían vivido el homeschooling de forma autónoma y sin conexión alguna. Los encuentros sirvieron a las familias que educaban en casa para afianzarse en sus posturas (coincidentes, pues se trataba de un grupo ideológicamente coherente), para hacer frente a la adversidad con el apoyo mutuo (eran frecuentes las denuncias ante la justicia), para hacerse oír ante la sociedad (lo tratado en estos encuentros tenía eco fuera de ellos: prensa, radio y televisión) y sobre todo, para que los menores tuvieran la oportunidad de relacionarse entre sí. También sirvieron estos encuentros para que personas que no se encontraban en este movimiento se aproximaran a él.

A partir de ahí, como relata el profesor Cabo, la mayor parte de los encentros tuvieron lugar en Andalucía y en la zona del Levante, dámdose hasta un total de catorce hasta 2005.

 

 

EPLE 2016 El Piélago Toledo

Con este fantástico cartel está todo explicado. No hacen falta palabras. Yo estaré lista para mi charla:
Sábado 26-mar
9:00h-10:30h Desayuno
10:00h OpenSpace
11:00h Excursión
11:00h RAMAE: individuos, plataformas y redes. Paula Q.
12:15h 10 preguntas a una Jurista dedicada al HS. Madalen G.
13.30h Comida
15:30h Horizonte 2020. Taller seminario. Antonia N.
16:30h Qué es la desobediencia civil. Espacio de diálogo, Plataforma por la DC.
17:00h Circonciencia
17:30h Reiki. Visión de una madre homeschooler. Bárbara
18:30h Abran juego, tomen la palabra. Fer O y Sabri Na.
19:00h Cine-fórum
20:30h Cena
22:30h Escenario abierto.

Nos vemos

EPLE

III EPLE Encuentro de primavera

Cuenca 031 nnUna vez más, con una excelente organización como siempre, tuve la suerte de poder acudir al lII Encuentro del EPLE que tuvo lugar del 2 al 5 de Abril en el campamento “Los Palancares”, en Cuenca.

Lo que más he disfrutado este año ha sido poder observar el desarrollo de las sesiones matinales del Open Space.

Aquí la información de los organizadores: “Como viene siendo tradicional en los últimos encuentros, por las mañanas pondremos en marcha el “Open Space”, un espacio de diálogo abierto en el que poder sacar los temas que más te interesen y compartir tus puntos de vista y experiencias con otros (aquí os presentamos una metodología que se adaptará a nuestras circunstancias)”.

Considero que es una de las grandes aportaciones a los encuentros, y que su potencialidad prácticamente no tiene límites en base a los principios que los guían:

1. Los participante pueden realizarlos prácticamente en cualquier entorno, sin necesidad de infraestructura alguna. Este año, en Cuenca, los Open Space se hicieron en círculos sobre el suelo en el pinar adjacente al comedor.

2. La participación se basa en el interés por el tema de que se trate y la entrada y salida del grupo es totalmente libre, permitiéndose incluso que una persona pase de un grupo a otro.

3. Se comparte todo tipo de información e intereses. Incluso los propios niños, niñas y jóvenes pueden participar ofreciendo su propia experiencia.

Además de los Open Space puede asistir a algunas de las charlas, siempre con una participación más que media por parte del público

Charlas y coloquios

Laura Perales, psicóloga infantil especialista en prevención (www.crianzaautorregulada.com), nos ofrece una presentación sobre el concepto de autorregulación en la crianza y la educación en la sociedad actual.

Madalen Goiria, doctora en derecho y profesora de la UPV/EHU (https://madalen.wordpress.com/), dará una charla que nos actualizará sobre la realidad legal de la educación en casa en España.

Sara Acera con su proyecto “reseteo matemático”, hará una charla-taller del uso de materiales manipulativos para el cálculo en matemáticas, en la que se aprenderá de forma práctica cómo utilizarlos.

Begoña Díaz propone para los padres con bebés dos actividades: una charla de distintas opciones de porteo de bebés y un taller de masaje infantil.

Los miembros de la Asociación para la Comunicación no Violenta (http://www.asociacioncomunicacionnoviolenta.org/) nos traen una presentación sobre este concepto y su aplicación práctica, así como un taller de teatro basado en la comunicación empática.

Algunos de los componentes de RAMAE, la Red de Apoyo Mutuo de Alternativas Educativas (http://rededucacionlibre.blogspot.com.es/), presentarán esta iniciativa con vocación de aglutinar y potenciar los numerosos esfuerzos por abrir espacios en nuestras sociedad a las formas no convencionales de educación (educación en familia, escuelas libres, experiencias alternativas desde el ámbito escolar público o privado, etc.).

Y además, una interesantísima charla titulada “Desmontando la cultura de la monogamia” a cargo de una joven de Soria cuyo nombre no recuerdo en este momento que se planteaba desde un prisma no patriarcal las relaciones humanas a nivel afectivo individual, y dentro de la familia, como insititución básicamente jerárquica y patriarcal.

Encuentro en Laboragunea

El encuentro de ayer en Laboragunea fue un reencuentro con las organizadoras, y una nueva oportunidad para volver a intercambiar impresiones con familias preocupadas e interesadas por la educación alternativa en Bizkaia

Laboragunean

Las inquietudes que demuestran estas familias se centran en tres ámbitos:

1. La preocupación sobre cómo desescolarizar de manera que no se entre en una confrontación con la Administración.

2. El temor de los padres y madres de aquellos niños o niñas que en algún momento han pasado por el sistema educativo, aun en educación pre-infantil o infantil, y se preguntan por las repercusiones que ello pudiera tener en la búsqueda de alternativas a ese modo de educación formal escolar

3. Todas las cuestiones planteadas por los colectivos que buscan el modo en el que podrán hacer frente a la tarea de construir un espacio educativo alternativo.

Laboragunea es un gran ejemplo de todo un éxito a la hora de construir ciudad, construir comunidad y proporcionar a éstos espacios de reflexión que tanto escasean. Por todo ello, mi agradecimiento por que cuenten conmigo.

La agenda del Encuentro EPLE de agosto

 Ya queda menos para el II EpLe Y aquí está la agenda de los eventos, reuniones, encuentros y charlas que vamos a poder disfrutar.

19 al 24 de agosto Úgena (Toledo)

Martes 19 agosto 

17:00 Hora de llegada oficial

19:00 Jaime Albert. Salvemos a las personas. Fdo: las abejas

20:00 Juegos en la piscina

21:00 Cena 

 

Miércoles 20 agosto 

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

12:00 Aleix Moles. Encuentro Magic (juego de cartas)

12:00 Derry Hannam. Como tratar con las autoridades educativas desde las escuelas democráticas y como aplicar lo aprendido en éstas en la escuela convencional.

14:00 Comida

16:00 Dayna Acosta. Presentación Plan Caif de atención a la infancia y la familia (Uruguay)

17:00 Juan Carlos Arrese (coach PCC). ¿Qué es lo mejor que les puedes ofrecer a tus hijos?

18:00 Silvia. Expresión corporal para todas las edades.

19:00 Paula Rothermel. El aprendizaje hasta los 6 años en la escuela y fuera de ella.

20:00 Guillermo Ceballos. Taller interactivo percusión en el aula: Del candombe a los diferentes ritmos (Uruguay).

 21:00 Cena 

22:00 Asociación Olea. Presentación del proyecto.

 

Jueves 21 agosto

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

12:00 Alan Thomas. Experto mundial en aprendizaje informal.

13:00 Juan Antonio Delgado de la Rosa. La aportación de la institución libre de enseñanza a la educación en España (Centenario Giner de los ríos)

14:00 Comida

16:00 Madalen Goiria. Mapeo territorial de la educación sin escuela en el estado español (taller).

17:30 Sabrina. Dejarles hacer lo que quieren, en ocasiones ¿premio de consolación ante la dificultad para complacer? (coloquio)

18:30 Lu2. Aprendizaje basado en juegos (taller practico-familiar)

19:00 Grupo SaltamontesLa experiencia de juego en la naturaleza

20:00 Myriam Fernández. Contra la familia y la pareja (espacio de reflexión)

21:00 Cena 

22:00 Being and becoming. Proyección película de Clara Bellar.

 

Viernes 22 agosto

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

12:00 Knowledge Constructors. Entorno digital de aprendizaje democrático para homeschoolers.

13:00 Julio Sánchez. Presentación de ALE

14:00 Comida

16:00 Juego Libre, fuente de felicidad, por Carmen

17:00 Julio R. La criminalización de la infancia.

17:30 Knowledge Constructors. Taller de software libre y reciclaje informático.

18:00 Pedro García Olivo. Presentación del libro: “Dulce Leviatán. Críticos, victimas y antagonistas del Estado del Bienestar”

19:30 Daragh McInerney. Sin pelos en la lengua. Coloquio sobre el activismo por la libertad educativa en España y Europa. Pasado y futuro

21:00 Cena 

22:00 Lu2. Aprendizaje basado en juegos (taller practico-familiar)

22:00 Taller de Mojito

 

Sabado 23 agosto

 09:00 Desayuno 

10:00 Open space

11:30 Alberto. Retorno a la masculinidad; el desafío de los padres de hoy (charla-coloquio)

12:30 José Miguel Castro. Educación creadora.

14:00 Comida

15:30 Madrid Viva. Presentación del proyecto.

16:30 Madrid Active school (MAS). Presentación del proyecto.

17:30 Rafael Narbona. Educar para la solidaridad.

19:00 Caso Omiso

20:00 Imagine Elephants. Presentación del proyecto-documental.

21:00 Cena 

22:00 Verbena de verano

 

Domingo 24 agosto

09:00 Desayuno 

10:00 Open space

14:00 Comida

17:00 Final del encuentro

 

También durante los días del encuentro habrá taller de aviones de papel, área de plástica y manualidades, torneos de ping-pongbaloncestofootball, juegos en la piscina, introducción al hurling (deporte antiguo irlandés),…
Mas información:

Whatsapp: 699.703.852

Móvil: 722.349.019
Gracias por compartir la información!!!

EPLE verano 2014 en Ugena

Empieza agosto y ya está a la vista el EPLE de verano de 2014.

Visto el programa no me extrañaría poder afirmar que es el mejo r evento relacionado con el HS en este momento a nivel internacional. Mi enhorabuena a los y las organizadoras por ofrecernos esta oportunidad única.

Presento el programa con este mensaje de Daragh Mc Inerney:

Queda menos de un mes para el encuentro y es un placer informaros que siguen confirmándose muchas charlas y actividades interesantísimas. Para muestra un segundo botón que a continuación se detalla. Esperamos veros a todos en Úgena

Paula Rothermel, figura destacada en el Reino Unido en el campo de la educación en casa y miembro elegido de la Real Sociedad de las Artes y de la Sociedad Británica de Psicología vendrá a contarnos sobre su trabajo, que ha sido discutido en los debates de Westminster. Paula realizó una tesis doctoral (1996-2002) en la Universidad de Durham sobre la educación en el hogar con la participación de 1.099 niños. La Dra Rothermel es una psicóloga colegiada y Perito Independiente que se especializa en casos judiciales en que la educación en casa es un problema.

José Miguel Castro, nos hablará de los Talleres de Expresión y Educación Creadora. José Miguel transformó completamente su forma de trabajar la educación artística a la que se dedicaba después de un encuentro con Arno Stern y abrió un taller de pintura con las mismas características que “Le Closlieu” de Stern, más tarde creó otro de arcilla aplicando las mismas condiciones de trabajo y posteriormente desarrolló el taller de movimiento acompañado de Vega Martín.

La psicóloga Dayna Acosta, nos presentará el Plan Caif (Centro de Atención Integral a la Infancia y la Familia) que se desarrolla en URUGUAY desde 1988,  y constituye una política pública intersectorial de alianza entre el Estado, Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), e Intendencias Municipales, cuyo objetivo es garantizar la protección y promover los derechos de los niños y las niñas desde su concepción hasta los 3 años, priorizando el acceso de aquellos que provienen de familias en situación de pobreza y/o vulnerabilidad social, a través de las modalidades urbanas y rural.

Guillermo Ceballos, docente de percusión, nos hablará del proyecto que viene desarrollando sobre diferentes practicas de PERCUSION en el Aula, trabajo que se realiza en la educación Formal Colegio La Mennais, Liceos de Montevideo 62 y 53 y en la educación No Formal CECAP (Centro de Capacitación y Producción) lugar para Jóvenes de 15 a 19 años que abandonaron la educación. Montevideo y Canelones. Se trata de un taller interactivo, que propone vivenciar la experiencia que viven los jóvenes en clase con esta propuesta de PERCUSION. Del CANDOMBE  a los diferentes ritmos…

Derry Hannam, ya anunciado en el avance anterior, propone 3 ideas diferentes para su taller: Como formar uniones de estudiantes desde la perspectiva de escuelas democráticas y la educación en casa, Como tratar con las autoridades educativas y el gobierno en escuelas libres/democráticas o Como aplicar lo aprendido en escuelas democráticas/libres para cambiar la escuela convencional. Y como la elección es difícil, os dejamos este enlace para que votéis según vuestras preferencias:  http://doodle.com/wmt94mt27w57i4d7

Asociación Otra Escuela es Posible, compuesta por madres y padres ajenos a cualquier interés e ideología, que se han unido para promover un cambio en el sistema educativo español. El sistema educativo español se basa en la repetición y memorización de contenidos absurdos, excesivos e irrelevantes. Un sistema educativo atrasado y obsoleto con la mayor tasa de fracaso escolar de la Unión Europea; una tragedia social que sigue sin ser una prioridad para los responsables educativos. Por otro lado, los alumnos que acaban su formación lo hacen mal preparados como ponen de manifiesto, evaluación tras evaluación, los diferentes análisis internacionales realizados. Esta asociación promueve un cambio en la manera de enseñar, su modernización.

Asociación Olea, formada mayoritariamente por familias que han decidido educar a sus hijos de forma no directiva, intentando respetar sus propios procesos de crecimiento, nos contará que van haciendo a lo largo del año.

Julio Sánchez realizará una charla en la que nos presentará a la Asociación para la Libre Educación (ALE) que agrupa a familias e individuos que creen que la educación en el hogar es una opción responsable y adecuada para sus hijos.

Myriam Chico, “Contra la familia y la pareja”, un espacio de reflexión en el que se cuestionaran las contradicciones de estas instituciones de raíz patriarcal.

Sabrina, con el título “Dejarles hacer lo que quieren, en ocasiones ¿premio de consolación ante la dificultad para complacer?” quiere compartir sus inquietudes con respecto a la vía de la complacencia en entornos inadecuados, ver de qué ayudas disponer, preguntarnos si nos ponemos listones demasiado altos y si se deben (o como se pueden) superar o asumir el desgaste y las frustraciones que a veces suponen esta forma de ver la educación y la crianza.

Salvemos a las personas. Firmado: las abejas.

Las abejas están desapareciendo, ¿Qué tiene que ver esto con nosotros, nuestra vida y la de nuestros niños? Una mirada atenta y cariñosa a estos insectos nos descubre que nos une con ellos un destino común. De la mano de Jaime Albert.

Aleix Moles (de 11 años), nos propone un encuentro magic, un juego de cartas coleccionables con más de 6 millones de jugadores en 52 países, en el que los jugadores, que son unos poderosos magos, utilizan hechizos, conjuros, criaturas mágicas y otros artefactos para derrotar a sus oponentes.

Imagine Elephants; Nos presentará su proyecto y documental en proceso. Imagine Elephants es una experiencia sobre el juego y la infancia que nace con la idea de realizar un documental en el que observemos cómo juegan los niños dependiendo de las condiciones que los rodean.

Lu2 nos mostrarán su actividad alrededor del “Aprendizaje Basado en Juegos” con juegos matemáticos, lógicos, y también de lenguaje, idiomas,…  Nos proponen varios talleres familiares (uno matinal, otro de tarde y otro nocturno).

Y contaremos con un Taller de Expresión Corporal para toda la familia a cargo de Silvia. “Expresión y creatividad para todas las edades”. El lenguaje corporal es nuestros principal emisor de emociones, a través de él transmitimos la esencia de nuestro “yo” más profundo al mundo que nos rodea. Tomar conciencia del propio cuerpo y el de los demás, permitiendo y aceptando el movimiento espontáneo, dar rienda suelta a la creatividad y compartir esta con los demás a través del cuerpo en movimiento, serán los principales aspectos que abordaremos en este taller para toda la familia.

 Charlas-coloquios y actividades ya anunciados.

Invitados internacionales: Alan Thomas y Derry Hannam. Dos de los más implicados defensores de la libertad educativa en Europa que participarán en nuestro encuentro después de pasar por la asamblea anual de Eudec en Copenhaguen. Alan, que ha defendido como parte de su trabajo el aprendizaje vivencial en Summerhill, Sudsburys Valley School (países bajos) y en familias educadas sin escuela, nos hablará sobre las diferencias entre ellas y sobre sus más recientes investigaciones sobre como aprenden los niños a leer.  Derry  es ex profesor, ex director y ex inspector en Inglaterra, ha dado consejo sobre educación a distintos gobiernos europeos y ha trabajado durante años apoyando a escuelas como Summerill, Sands y Sudsburys Valley School USA y a uniones de estudiantes en Europa.

Derry es un gran entusiasta de la educación democrática y nos contará sobre su trabajo enfocado en conseguir más democracia en las escuelas.

Mapeo territorial de la educación sin escuela en el estado español. Coordinado y dinamizado por Madalen Goiria. Untaller cartográfico por autonomías en el que recogeremos toda la información relevante en diferentes ámbitos: legal, histórico, pedagógico, y dónde pondremos sobre el mapa los recursos, redes, referencias, etc. a nuestro alcance. Una herramienta imprescindible y un ejercicio fundamental para el empoderamiento y la construcción de conocimiento del colectivo homeschooler en España.

“Sin pelos en la lengua” coloquio abierto sobre el activismo por la libertad educativa en España y Europa, Pasado y futuro, introducido por Daragh McInerney.

Knowledge Constructors. “Entorno digital de aprendizaje democrático para homeschoolers. Desde Finlandia a España”.  Además nos ofrecerán un interesante taller de software libre y reciclaje de ordenadores

Madrid Active school (MAS) –  Una escuela activa de infantil y primaria homologada: Recorrido del proyecto, línea pedagógica y experiencia con respecto al tema de la legalización.

Rafael Narbona: Educar para la Solidaridad.

La enseñanza convencional trabaja para mantener un modelo social basado en la competitividad, la segregación y la exclusión. Lejos de estimular la solidaridad, fomenta un individualismo estéril, que mata la creatividad y reprime la diferencia. En cambio, las escuelas libres respetan la libertad y la espontaneidad de los niños y niñas. No hay criterios de excelencia ni fracaso, pues el objetivo es contribuir a desarrollar el potencial de cada alumno y alumna. Es una experiencia enriquecedora para todos los integrantes de la comunidad educativa, que repudia los esquemas verticales y autoritarios. Educar para la solidaridad significa comprometerse con la construcción de una sociedad sin represión ni desigualdades.

Juan Antonio Delgado de la Rosa: La aportación de la institución libre de enseñanza a la educación en España. Homenaje en el centenario de Giner de los Ríos (1915-2015) Presentación de la ILE y diálogo sobre los ejes principales en los que se basó la experiencia para ver si podemos tenerlos en cuenta hoy  a la hora de pensar, vivir y transformar desde la educación.

Julio R.La criminalización de la infancia”

¿Dónde está la pelotita? Igual que los cubitos le sirven al trilero para engañar, al interesado le sirve la psicología y su lenguaje para enmascarar sus intenciones. A la deshumanización le llaman “distanciamiento psicológico óptimo”, a la tortura “apremios ilegales”, a los niñ@s “menores”, a la impotencia “trastorno negativista desafiante”, a la crianza de los pobres “trastorno reactivo del apego”, a la celda de aislamiento “la habitación de reflexión”, a las cárceles de niñ@s “centros de medidas judiciales para menores”, a las palizas “contenciones”, a los ciudadanos “usuarios”, y al control total sobre la vida ajena “prevención de riesgos”, y como siempre hay riesgos (hasta jugar es ya un riesgo) l@s niñ@s o están en peligro o son peligrosos,  por lo que las instituciones públicas y privadas estarán legitimadas para intervenir cuándo quieran, dónde quieran y cómo quieran… (Y pasar la factura a las arcas públicas, he aquí las intenciones del trilero) en nombre de la seguridad y de la psicología más profesional y técnica.

Manel Moles y Montse Vicente. “El cucut educativo. Necesidades y aprendizaje”. ¿Qué necesidades se satisfacen durante el proceso educativo? ¿Necesidades presentes o necesidades futuras? ¿Necesidades propias o necesidades ajenas? ¿Qué efectos tiene sobre el aprendizaje y el desarrollo del niño?

Juan Carlos Arrese, coach certificado PCC.  “¿Qué es lo mejor que puedes ofrecer a tus hijos?… Lo que el dinero no compra”.Como estar con más presencia y consciencia en la vida de los hijos, potenciando la dignidad, responsabilidad y el amor en nuestra relación con ellos.

Y además:

 

Pedro García Olivo; “Dulce Leviatán. Críticos, víctimas y antagonistas del Estado del Bienestar”. Presentación de su nuevo trabajo editorial.

Manel Moles; Presentación del libro ‘No quiero ir a la escuela’, novela y obra divulgativa sobre la educación alternativa y el homeschooling. Con charla/debate: hasta qué punto puede o debe una persona decidir y construir su propio proceso educativo.

Actividades y Talleres

 

Al tiempo que ocurre todo esto pondremos en marcha por las mañanas espacios abiertos (open space) de debate y trabajo sobre los temas que más nos interesen, preocupen, motiven… a tod@s: construcción común de conocimiento; búsqueda colectiva de problemas y soluciones.

Y, como no podía faltar,  talleres y actividades para la diversión de niños y mayores:

Knowledge Constructors creará un espacio-taller de Software Libre y reciclaje de ordenadores

Taller de cometas y aviones de papel, área de plástica y manualidades, torneos de ping-pong, baloncesto,football, juegos en la piscina, introducción al hurling (deporte antiguo irlandés),…

También nos alegra conocer la iniciativa que parte de uno de los chicos jóvenes que asistirá al encuentro con sus padres, de montar un área de juego por ordenador para compartir con los compañeros que así lo deseen y que esperamos finalmente se materialice.

Y por supuesto música; esperamos tener esa verbena de agosto durante el encuentro

Aprovechamos para decirte, recordarte, que si estás interesad@ en participar en el encuentro con alguna actividad no dudes en ponerte en contacto con nosotros a: encuentroale@gmail.com ¡Comparte tus habilidades!

Y, si lo que te apetece es contarnos que te gustaría encontrar, puedes decirnos a través del grupo de Facebook:https://www.facebook.com/groups/468367689964068/?ref=ts&fref=ts, haremos lo posible

¡Nos vemos en Úgena!

Información de tarifas y reservas: http://aleenred.blogspot.com.es/2014/05/ii-eple-agosto-2014-tarifas-y-reservas.html

Presentación del encuentro: http://aleenred.blogspot.com.es/2014/05/ii-eple-agosto-2014-encuentro-de-verano.html

Ad lib

Así me sentía esta mañana –ad lib– y me hacía ilusión relanzar este blog para  poder, de una vez, y tras siete años, sentirme que estoy preparada para escribir por mí misma, simplemente porque quiero que se escuche mi propia voz, sin más finalidad que esa.

Han sido años de preparación, de comedido comentario académico, científico y/o basado en la investigación. Ahora ha llegado el momento de soltarme la coleta y empezar a escribir de lo que quiero.

No voy a planificar de antemano el contenido de la entrada, de manera que, y lo he decidido este mismo segundo,  quiero escribir de la planificación del próximo EPLE. Su organizador se puso en contacto conmigo esta semana para que le ofreciera alguna idea sobre la que  incardinar  mi participación en el evento.

He estado acostumbrada a ir con los “consabidos” temas legales y su invitación me hizo pensar en lo que yo podría ofrecer que fuera más creativo que mi habitual exposición jurídica. Se me abrió un inmenso océano de carencia de talentos personales, por lo que se me ocurrió que podría hablar de lo que conozco, del desarrollo de06a_eco_Joyce_semiosis la educación en casa en el País Vasco.

Hete aquí que escribiendo y escribiendo, llegué a una idea  distinta de la original. Con el tiempo iré mostrando en el blog lo que voy preparando para el Encuentro de Toledo.

Por eso, por esta experiencia reveladora, he decidido dejarme llevar por mi propia escritura y ver hasta dónde me lleva. Una especie de stream of conscionusness (A literary technique that presents the thoughts and feelings of a character as they occur), como hacía James Joyce, pero llevado a un blog sobre homeschool.

Gracias por la comprensión querida lectora, querido lector.

II Jornadas de Educación Libre de Hervás

El Ateneo Libertario de Hervás, ha perfilado ya el contenido de las II Jornadas de Educación Libre, que tendrán lugar de viernes a domingo, del 16 al 18 de mayo. Para más información, en la web del Ateneo se incluyen los medios de contacto con la organización.

cuadrante para cartel

 VIERNES (DESESCOLARIZACIÓN):

16:30 en adelante: recepción en el camping
18:00 Recepción y bienvenida. Espacio Joven: salón de actos
18:30 Presentación de las jornadas. Espacio Joven: salón de actos
19:00 Presentación de la ALE (Asociación por la libre Educación http://www.educacionlibre.org) a cargo de miembros de ALE. Espacio Joven: salón de actos
20:00 Debate abierto en torno a la desescolarización Espacio Joven: salón de actos
21:00 Cena. Camping. Para la cena no hay nada previsto por parte de la organización. Nuestra sugerencia es que ese día cada unx traiga su cena y en el camping se habilitará un espacio para que podamos cenar todxs juntos y posteriormente compartir una velada agradable.
22:00 Cine de verano (de primavera en este caso). Camping. Se realizará una proyección para todos los públicos, a decidir entre lxs que estemos entre Pipi Calzaslargas o Rebelión en La Granja. Para lxs que les apetezca una velada un poco más interactiva os animamos a qué traigáis vuestros instrumentos musicales, diabolos o cariocas, penséis un par de chistes, lo que se os ocurra…

SÁBADO (ESCUELAS LIBRES):

10:00 Charla: Sumerhill: Sumerhill Democratics Clubhouse Democracy en la nueva Europa. Jason Preater, maestro en Summerhill (www.summerhillschool.co.uk), nos acercará esta experiencia, referente histórico internacional en el terreno de las escuelas libres. Espacio Joven: salón de actos
11:30 Paralelamente al debate que tendrá lugar en el salón de actos, Aurem y Edu de Adcorem (www.adcorem.com), ofrecerán un taller sobre educación afectiva. Espacio Joven. Sala de talleres
12:00 Debate: las escuelas libres a debate. Este espacio de debate se utilizará para tratar las cuestiones que hayan podido quedar pendientes en la charla anterior y para abordar cualquier aspecto relacionado con el tema por el que exista interés por parte de lxs presentes. Espacio Joven: salón de actos.
13:00 Presentación de nuevos proyectos Para aquellos colectivos, grupos, proyectos que han surgido recientemente o no han participado previamente en las jornadas y encuentros que venimos celebrando en los últimos tiempos y tengan necesidad de darse a conocer (si es tu caso consulta también la nota referente a la exposición de carteles). Espacio Joven. Sala de talleres
14:00 Comida. Para la comida se ofrecerá una comida popular vegana a precio popular (4 euros+/-) cuyos beneficios irán destinados a cubir los gastos de las jornadas y a apoyar el proyecto de educación libre que existe en Hervás: Avellana. En la Chopera.
17:00 Charla: Paideia Escuela libre. El Colectivo Paideia nos contará su experiencia a lo largo de su dilatada existencia y nos ayudará a aproximarnos a la realidad de de su proyecto y a su concepción de la pedagogía dentro desde ese ideario libertario que en el Ateneo Libertario compartimos y que, más allá de la proximidad geográfica, nos hace sentir este proyecto educativo muy cercano. Espacio Joven: salón de actos.
17:00 Simultáneamente a la charla de Paideia, La Ludoteka Gnomada organiza una sesión de juegos de mesa para niñxs. Será necesario que las familias estemos presentes o que nos turnemos en el acompañamiento de lxs niñxs durante la actividad. Espacio Joven. Sala de talleres
17:00 Paralelamente a las dos actividades anteriores se organizará un banco de trueque en la chopera para que lxs niñxs puedan intercambiar aquellos juguetes, libros, ropa que no necesiten y que les gustaría intercambiar por otros objetos. No os olvidéis de meterlos cuando hagais el equipaje!!
19:00 Debate: la educación en el movimiento libertario. Este espacio de debate se utilizará para tratar las cuestiones que hayan podido quedar pendientes en la charla anterior y para abordar cualquier aspecto relacionado con el tema por el que exista interés por parte de lxs presentes. Espacio Joven: salón de actos.
21:00 Cena.La cena correrá a cargo de cada cual. Desde la organización os facilitaremos información sobre las muchas alternativas que encontraréis en Hervás, bien para coger bocatas, kebabs, pizzas u opciones para estómagos más exigentes…(recordad que el camping también dispone de cafetería y autoservicio)
22:00 Velada. Camping: Malabares a cargo de La Ludoteka Gnomada. Y después… lo que surja espontáneamente al calor de la conversación o al frescor del líquido elemento.

* En la mañana y al margen de la programación, lxs compañerxs de la Granja Educativa La Laguna de Aldeanueva (http://granjaeducativalaguna.es/ ) nos dan la posibilidad de visitar su espacio a un precio reducido.

DOMINGO: ALTERNATIVAS EN LA ESCUELA PÚBLICA:

10:00 Presentación de experiencias: Por determinar. A la espera de la confirmación del CEIP VITAL ALSAR (Cantabria), un proyecto en la red pública que surge impulsado por familias, y del colectivo Los Lunes en Verde (Madrid), un colectivo de ciudadanxs que pretende abrir vías de cooperación a nivel local con los centros educativos de su entorno. A la exposición le seguirá un debate en el que se analizará la realidad de la escuela pública. Espacio Joven: salón de actos.
10:00 Paralelamente a la actividad anterior se ofrecerá un taller práctico sobre matemática natural y viva a cargo de Abel Florez (León), maestro en el medio rural y miembro del MCEP (Movimiento Cooperativo de Escuela Popular http://www.mcep.es), MRP que ya participara en las anteriores jornadas. Espacio Joven. Sala de talleres
12:00 Construyendo RAMAE (Red de Apoyo Mutuo de Alternativas Educativa). Entre todos y a modo de cierre de las jornadas se plantea un espacio de diálogo donde analizar la pertinencia, viabilidad, posibilidades y amenazas, de construir una red de apoyo muto en el estado español entre las distintas opciones alternativas de aprendizaje (experiencias, proyectos, asociaciones, particulares, redes) con carácter horizontal, no jerárquico, donde todxs podamos reconocernos, compartir recursos y construir conocimiento y comunidad. Una vía de comunicación permanente que nos permita apoyarnos cuando sea necesario y explorar nuestras diferencias y similitudes para aprender juntxs. Dinamiza Fernando Orozco. Espacio Joven: salón de actos.
12:00 Mural: realización de un mural en el que lxs niñxs podrán volcar su creatividad a través del dibujo libre. En la chopera.
14:00 Comida. Para la comida se ofrecerá una comida popular vegana a precio popular (4 euros+/-) cuyos beneficios irán destinados a cubir los gastos de las jornadas y a apoyar el proyecto de educación libre que existe en Hervás: Avellana. En la Chopera

El EPLE de primavera 2014

El relato de mi experiencia de este EPLE de primavera va a ser forzosamente subjetivo porque lo he vivido con mi hija, -cual familia que educa en casa- y me es difícil juzgarlo de manera objetiva.

En primer lugar debo expresar mi agradecimiento a Julio Sánchez por su trabajo impagable en la organización de un evento tan brillante y tan ajustado, a su vez, a las circunstancias que imponen las épocas de crisis. El Encuentro ofreció todo lo que se puede pedir bajo la premisa de un costo mínimo. ¡Bravo!

Como disfruté mucho, muchísimo, y no sólo yo sino que también mi acompañante -mi hija pequeña- , me decanto por un estilo personal, desde mi propio punto de vista. Aún así, me encantaría leer otras reflexiones sobre el encuentro en otros blogs, foros, en otros medios, en general.

El viernes, nada más llegar al Campamento de Condemios, alrededor de las ocho de la tarde, se había iniciado ya la charla-coloquio sobre Unschooling, a cargo de Yvonne Laborda. Es una pena, pero no pude seguirla en su integridad porque tuve que prestar atención a mi hija, que intentaba adaptarse al lugar que nos iba a alojar durante todo el fin de semana. Aun así, he oído a Yvonne Laborda en otras ocasiones, como en el Encuentro de Ador de verano de 2013, y he podido comprobar que su estilo propio es inimitable y llega al corazón de quien atiende a sus charlas. Para quien quiera conocer más a esta experta en temas de crianza pude acudir a su blog Aprendiendo todos de todo.

El viernes fue el turno que yo esperaba con ilusión, pues junto con Sergio Saavedra pudimos hacer un repaso por las últimas cuestiones que, desde el punto de vista legal, interesan a quienes educan en casa. Me sentí muy a gusto en aquella carpa soleada compartiendo con tanta gente sus inquietudes, intentando dar solución o vislumbrar salidas factibles para su situación.

A continuación acudí a la presentación del proyecto Knowledge Constructors, un EDA (Entorno Digital de Aprendizaje), basado en cómo los y las estudiantes construyen su propio conocimiento, fundamentado en la experiencia de  alumnos, alumnas, pedagogos y pedagogas de la primera escuela online finlandesa, Feeniks Koulu, a cargo de Javier Bronchalo y José Sánchez. Muy interesante incluso para mi trabajo docente en la universidad. Aun así no pude centrarme totalmente en la charla, en su integridad, porque seguia teniendo que atender de vez en cuando a mi hija.

Me sorprendió  mucho la actividad de Abrazo House, un proyecto educativo en la naturaleza, por Robert Alcock, que construyó una maravillosa casa de arcilla.  Fue él quien, además, lanzó al público asistente, la iniciativa de un grupo de familias que viven en el entorno del País Vasco para acudir a la Plaza del Arenal de Bilbao, el martes 6 de mayo por la mañana, en día de labor, para ejercer su derecho de ocupar el espacio público, con sus hijos e hijas en edad escolar durante horario escolar.

Tras la comida, que a todo esto, me sorprendió por su calidad, pude acudir sin interferencias a la charla-coloquio sobre Crianza con Conciencia, por Yvonne Laborda, pues fue a lo largo de esta tarde cuando mi hija se incorporó a la dinámica de juegos de futbol y basket con los demás  niños y niñas del encuentro, con lo que prácticamente no requirió mi presencia más que para comer, cenar, o retirarnos a dormir a la cabaña.

IMG_3659

Para finalizar la sesión de tarde, me sorprendió la charla “Nacer capaz y ser producido infancia (del latín in-fans: sin voz)”, por caso.omiso.org,  Hay gente muy joven que tiene las ideas muy claras

Tras la cena acudí a la atractiva propuesta de ¿Hay algo que aprender? Y para qué?, un coloquio en torno a cuestiones curriculares propuesto y animado por Fernando Orozco.

El sábado fue un día muy intenso que comenzó con la exposición de las conversaciones con la Administración para el reconocimiento de la educación en el hogar, por Sergio Saavedra. Esta exposición fue tan extremadamente interesante que se suspendió la siguiente charla prevista y así pudo durar dos horas, con múltiples intervenciones y propuestas de los y las asistentes.

A continuación resutó refrescante atender la charla coloquio Summerhill y más allá, con Jason Preter (Ex profesor con responsabilidad en el curriculum de Summerhill School) y Leonard Turton (profesor de Summerhill School y miembro fundador de EUDEC). Con cierta envidia, pudimos comprobar que en lugares de mentalidad anglosajona como Canadá, la Administración deja más espacio a iniciativas de este tipo

Este mismo día tuvo lugar una charla presentación de Ale (Asociación para la Libre Educación), por Julio Sánchez que reunió a las muchas familias no asociadas en ALE que muestran su interés por conocer los detalles de nuestra vida societaria. A mi también me resultó muy interesante, por la atractiva personalidad de Julio, a lo largo de su exposición.

Una sorpresa agradable fue la tertulia sobre igualdad, moderada por Rosa Casas. La perspectiva de género fue uno de los elementos más comentados en el acto de la defensa de mi tesis doctoral, por parte de una catedrática, miembro del Tribunal evaluador, y es un tema que desde entonces me parece fundamental. También Laura Mascaró, en una de las entradas de su blog, destacó este aspecto, que también le llamó tanto la atención cuando presenció la defensa de mi tesis.

Y para finalizar, lo que más me ha impresionado del Encuentro ha sido la charla de Pedro García Olivo. Filósofos sin escuela y hasta sin alfabeto. Presentación de “Desesperar”. Fue a última hora de la tarde, hacía frío, había empezado a nublarse la alta serranía de Guadalajara, y me resultó un relato sobrecogedor. He visto que su libro está disponible en PDF:  “Desesperar”, dado que toda su obra ha sido “liberada”. Hoy mismo he comprobado, que ha cambiado mi mirada del mundo. Aún estoy bajo sus efectos.

IMG_3665

Por la noche acudimos a la presentación de la ecoaldea de Matavenero en León.

El domingo, tras una excelente comida, las despedidas, y la tranquilidad de haber aprovechado el tiempo, se dio por terminado el encuentro.

Ha habido muchas actividades a las que no he podido acudir, como el Yoga en familia, con Evelyn Klamer, el  taller de actividades para conectar con la naturaleza en familia, por Alexander Rose, las excursiones organizadas por Sonya Pareja, la aproximación a la Técnica Alexander, por Piers Parlett y los talleres para niños y niñas. Reconozco que he aprovechado el Encuentro para descansar y tumbarme al sol a ratitos.

Ya esperamos con ilusión al próximo Encuentro, esta vez el de verano.

 

Desde Condemios

Ya ha empezado el Encuentro de Primavera. Nosotras llegamos ayer por la tarde y no pudimos asistir al completo a la charla de Yvonne Laborda sobre el aprendizaje autónomo. Un público numeroso siguió su discurso, como siempre efectivo, claro y comprometido.

Lo cierto es que este Campamento está al completo, y se augura un Encuentro muy fructífero, donde, con seguridad, las familias que educan en casa reforzarán sus vínculos.

Dentro de un rato, Sergio Saavedra y yo comentaremos los aspectos juríricos que más preocupan al colectivo.

Mientras tanto, una foto de una hermosa y fresquita aunque muy soleada mañana en la serranía norte de Guadalajara:

IMG_3628

Encuentro de Primavera por la Libertad Educativa (EPLE)

Ya ha llegado el EPLE organizado por La Asociación para la Libre Educación (ALE), con el fin de seguir profundizando en la unión del colectivo de personas y entidades inmersas en procesos educativos distintos a los planteados por la escuela más convencional. Es una oportunidad excelente para compartir tantas experiencias con familias que educan en casa, del jueves 17 al domingo 20 de abril de 2014 en el Campamento Condemios (GUADALAJARA).
la foto

 

PROGRAMA EPLE 2014:

JUEVES 17 DE ABRIL

17.00 h. – Yoga en familia, con Evelyn Klamer.

18.00 h. – Partido de fútbol de bienvenida (Niños vs Adultos).

19.00 h. – Hablando con los niños sobre la muerte, por Cheli Blasco.

20.00 h. – Charla-coloquio sobre Unschooling, por Yvonne Laborda.

 

VIERNES 18 DE ABRIL

10.00 h. – Aproximación a la Técnica Alexander, por Piers Parlett.

11.00 h. – Charla sobre legalidad del homeschooling, por Madalén Goiria y Sergio Saavedra.

11.00 h. – Excursión y taller de orientación para niños preparado por Sonya Pareja.

12.00 h. – Presentación proyecto Knowledge Constructors, un EDA (Entorno Digital de Aprendizaje), basado en cómo l@s estudiantes construyen su propio conocimiento. Fundamentado en la experiencia de l@s alumn@s y pedagog@s de la primera escuela online finlandesa,Feeniks Koulu, por Javier Bronchalo y José Sánchez.

13.00 h. – Abrazo House, un proyecto educativo en la naturaleza, por Robert Alcock.

16.30 h. – Charla-coloquio sobre Crianza con Conciencia, por Yvonne Laborda.

17.30 h. – Taller infantil, tradiciones Bálticas (pintar huevos de Pascua y coronas florales), por Renata Kilmonyte.

18.00 h. – Escuelas para un Nuevo Mundo, el corazón de una escuela comunitaria sostenible.

19.00 h. – Ensayo teatro infantil.

20.00 h. –  Charla “Nacer capaz y ser producido infancia (del latín in-fans: sin voz)”, por caso.omiso.org

23.00 h. – Hay algo que aprender? Y para qué? Coloquio en torno a cuestiones curriculares propuesto y animado por Fernando Orozco.

 

SÁBADO 19 DE ABRIL

10.00 h. – Exposición conversaciones con la Administración para el reconocimiento de la educación en el hogar, por Sergio Saavedra.

11.00 h. – Reunión fundacional de la REA (Red de Educación Alternativa). Introducción por Daragh McInerney y Fernando Orozco.

11.00 h. – Excursión y taller de orientación para niños preparado por Sonya Pareja.

12.00 h. – Charla coloquio Summerhill y más allá, con Jason Preter (Ex profesor con responsabilidad en el curriculum de Summerhill School)  y Leonard Turton (profesor de Summerhill School y miembro fundador de EUDEC).

13.00 h. – Charla presentación de Ale (Asociación para la Libre Educación), por Julio Sánchez.

16.30 h. – Tertulia sobre igualdad, moderada por Rosa Casas.

17.00 h. – Taller infantil de aviones de papel a cargo de Einar Krugers.

18.00 h. – Charla de Pedro García Olivo. Filósofos sin escuela y hasta sin alfabeto. Presentación de “Desesperar”.

18.00 h. – Taller juegos de grupo (a partir de 5 años), por Indi Sánchez.

19.00 h. – Ser niñ@ en Matavenero, por Noema y Juanjo Segovia.

20.00 h. – Teach a Talent, por Nuria Perez (por confirmar).

22.30 h. – Función de teatro infantil.

 

DOMINGO 20 DE ABRIL

10.00 h. – Yoga en familia, con Evelyn Klamer.

10.00 h. – Asamblea de Ale (Sólo socios de Ale).

11.00 h. – Partido de Voleibol.

12.00 h. – Taller de actividades para conectar con la naturaleza en familia, por Alexander Rose.

Mas info:

http://aleenred.blogspot.com.es/2014/04/eple-2014.html

Encuentro en Suiza

Este año el Encuentro de familias unschoolers y  homeschoolers de verano tendrá lugar en Suiza, cerca del lago Constanza. Información sobre el encuentro.

Flugaufnahme Neuer Camping 2011

En encuentro tendrá lugar del 2 al 6 de julio de 2014. Quedan invitadas todas las familias homeschoolers y unschoolers a pasar unos días juntos en el  camping Seehorn, directamente situado sobre el lago Constance. Es ya el cuarto año en el que se organiza este evento denominado Celebrate Unschooling. Esta vez se producirá bajo el auspicio de TENHE –Conference. (TENHE = The European Network of Home Education). Aquí hay más información al respecto.

Se invita a todos los interesados a entrar en contacto con otras familias con las que coinciden en tatos aspectos vitales, para que compartan experiencias, conozcan a otras familias, aprendan y se inspiren desde la experiencia de los demás, al tiempo que toman parte en talleres y charlas de grupo. Además, podrán participar en la conferencia del  TENHE- el  sábado, the 5 de julio de  2014.

Despréndete y educa en casa

Laura Mascaró ha pronunciado esta conferencia en el marco de las I Jornadas Liberales de Tenerife 2014: “Educar en Libertad”.

 

 

Uno de los aspectos importantes de la libertad desde el punto de vista de la ideología liberal, contraria al intervencionismo del Estado sobre la esfera personal y familiar, es obviamente la libertad de enseñanza. Laura Mascaró, como presidenta de la Plataforma por la Libertad Educativa, es la principal representante de la ideología liberal en el ámbito del homeschool español. De hecho, ella educa a su hijo bajo los principios del unschool, o metodología educativa, que dentro del homeschool preconiza las más altas cuotas de libertad del alumno o alumna, que no se somete a ningún tipo de actividad estructurada, guiada o planificada por sus padres, cuidadores u otros adultos.

 

1926900_791075317588673_1762139098_n

La conferencia es muy interesante y, como siempre, un gran placer oir a Laura Mascaró. En ella desarrolla el concepto del “desprendimiento educativo“. Según su exposición, se ha intentado cambiar las leyes, conseguir el reconocimiento legal, y ante el fracaso de la vía de recurso ante el Tribunal Constitucional, su propuesta consiste en desprenderse del Estado en materia educativa y buscar alternativas: escuelas privadas, educación a distancia y educación en casa.

Laboragunea, hitz egiteko gunea

cbk Hoy estaré aquí, en Laboragunea, para charlar con quien quiera acercarse sobre aquellos aspectos jurídicos derivados de las opciones no normalizadas para educar a los hijos e hijas.

Está en Leioa, en Iturriondo Kalea, 10, a las 18:30

Saioa helebiduna izango da, eta bertan gaudenen arabara moldatuko gara  hizkuntzaren aldetik, ziur inolako arazorik gabe. Galderak eta komentarioak, noski, euskaraz zein erdaraz egin daitezke.