Black Friday

Ha pasado mucho tiempo desde que escribí en el blog por última vez. Si sirve como escusa, estoy muy ocupada con mis tareas docentes y tratando de aprovechar la vida.Lo cierto es que tengo un poco de lado el tema de la investigación que, sin embargo, espero retomar con fuerza a la vuelta de Navidades, pues está casi terminado el noveno título de la Serie de los 10 del homeschool, que va a recopilar toda mi experiencia como asesora de familias que desescolarizan y que se va a titular lisa y llanamente “10 consejos para familias homeschoolers” Acertados o no, son los consejos que vengo desarrollando en las charlas que he venido dado a lo largo y ancho de la geografía a mi alcance.

Tengo aún en mi despacho libros que he ido encargando a lo largo del tiempo y que voy a poner a un precio de 8 euros a disposición de quien quiera adquirirlos directamente de mí, sin pasar por Amazon, que es donde habitualmente se venden. Así hago sitio en la balda de los 10 del homeschool para la nueva estrella que está casi terminada, la de los 10 Consejos. Si a alguien le interesa puede hacerme el pedido por correo electrónico a madalen.goiria@gmail.com.

La oferta para Black Friday se refiere a los siguientes ejemplares.

2 ejemplares de 10 caminos que llevan al homeschool

2 ejemplares de 10 paradojas del homeschool

5 ejemplares de 10 tópicos sobre el homeschool

5 ejemplares de 10 etapas del homeschool español

3 ejemplares de 10 claves para el reconocimiento legal del homeschool

2 ejemplares de 10 decisiones judiciales sobre el homeschool

y finalmente 1 ejemplar de 10 de mis artículos sobre el homeschool.

 

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John Dewey aún inalcanzable

Supongo que casi todo el mundo que lee esta entrada ha oído hablar de John Dewey. Su enfoque educativo basado en la práctica y la acción del estudiante, más allá de la mera exposición de contenidos impartidos por el docente, es lo que está guiando las últimas reformas en los sistemas educativos a todos los niveles.  ¡Y nos parece lo más moderno!, a pesar de que John Dewey nació hace dos siglos y murió el siglo pasado ((Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859 – 1 de junio de 1952)john-dewey-632x420

Este artículo para Lieder.com de María de los Angeles Virguez plantea una amplia panorámica del pensamiento revolucionario de este pedagogo

De nuevo en faena

Ha sido un verano totalmente ajeno a la existencia de este blog. A veces, incluso pienso en que este abandono presagia un desenlace más o menos cercano en el que ya no escriba más. Me da la sensación de que el formato se ha quedado obsoleto, de que ya no se escribe, de que manda la imagen y la voz, de que ni siquiera se escribe en wassap sino que se envían mensajes de voz… y ¿Qué hago yo aquí dándole al teclado? Pues eso, un contrasentido.

Pero lo mío es la escritura, y de hecho, he escrito ya y estoy corrigiendo el número 9, y por ello anteúltimo de mi serie de los 10 sobre el homeschool. Esta vez, me atrevo a dar consejos para una experiencia más segura de desescolarización. Al fin y al cabo es lo que la gente quiere de mí, y eso es lo que voy a dar a espuertas. 10 consejos para homeschoolers.

 

Dos fuentes

Se acude a la fuente cuando necesitamos beber, y el conocimiento también surge de las fuentes. Me gustan estas dos:

El blog de REEVO y la revista YOROKOBU

Desde el blog de ALE

ALE ha publicado en su blog ALE en red   la noticia de la aprobación en enero de 2018 de la aplicación del Decreto Balora por parte del Gobierno de Cantabria. Son pequeños pasos que nos animan a seguir adelante.

NOTICIA: El Decreto BALORA ha llegado a Cantabria

Esta mañana hemos amanecido con esta gran noticia:

“Desde enero de 2018 se aprueba en Cantabria el decreto BALORA como instrumento técnico a utilizar para la valoración de la gravedad de las situaciones de riesgo y desamparo por parte de los Servicios Sociales”.

Como muchos ya sabréis, la Comunidad Autónoma Vasca dio un paso adelante con la publicación de este decreto en 2010 y otro pasito más con la actualización del mismo el pasado año 2017.

Desde entonces, muchas familias HS del País Vasco hemos podido estar un poco más tranquilas sabiendo que los Servicios Sociales tienen un instrumento que les da la posibilidad de archivar el expediente haciendo una clara separación entre el absentismo escolar y el hecho de que la familia proporcione un proyecto educativo individualizado y adaptado a las necesidades del menor.

Se vislumbra, pues, el comienzo de algo que puede ser más grande, puesto que si Cantabria ha decidido seguir los pasos del País Vasco, puede haber otras Comunidades dispuestas a hacer lo mismo y que el decreto BALORA se convierta en una realidad a nivel estatal.

De hecho, este fue un tema que se comenzó a tratar en el FACE2017 y que se pudo tratar de forma más amplia en el EPLE2018 donde, tras visionar un vídeo en el que Madalen Goiria nos hablaba de este decreto como estrategia de defensa de las familias homeschoolers, se debatió la posibilidad de trasladar a las administraciones competentes del resto de comunidades la existencia de esta herramienta de trabajo, realmente útil para los Servicios Sociales y esperanzadora para las familias que hemos decidido apostar por una educación libre para nuestr@s hij@s.

Seguiremos trabajando en ello.

En esta entrevista que nos brindó Madalen Goiria el otoño pasado, podréis encontrar más información sobre dicho decreto.

Os dejamos también el enlace al Boletín oficial de Cantabria que aprueba dicha resolución.

“El “Instrumento Balora” ha sido elaborado y aprobado por el Gobierno Vasco (Decreto
152/2017, de 9 de mayo, por el que se aprueba la actualización del Instrumento para la valoración de la gravedad de situaciones de riesgo y desamparo en los Servicios Sociales Municipales y Territoriales de Atención y Protección a la Infancia y Adolescencia en la Comunidad Autónoma del País Vasco, Balora). Por ello, en el marco de las relaciones de lealtad institucional, colaboración y cooperación entre Administraciones Públicas que se contempla en la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (art. 140 y siguientes), se ha solicitado la autorización del Gobierno Vasco para que la mencionada herramienta pueda ser aplicada por la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria. El Departamento competente del Gobierno Vasco ha mostrado su voluntad expresa para que la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria pueda utilizarlo, siendo su contenido de general acceso para la ciudadanía, y ha manifestado su disponibilidad de apoyo y colaboración en la aplicación del citado instrumento”.

 

Euskadi Irratian

Ayer participé en una charla en la Euskal Irratia en euskera. Fue un coloquio afable en el programa Faktoria que conduce Manu Etxezortu. Salí encanta habiendo conseguido trasladar un mensaje claro y directo: ha llegado el momento de que las administraciones educativas se planteen la necesidad de mirar a estos nuevos modelos que ofrecen soluciones reales a problemas reales. Ha llegado el momento de las educaciones distintas.

índice

Faktoria

HEZKUNTZA EREDU BERRIAK

‘Orain da unea hezkuntza sisteman metodologia berriak txertatzeko’

2018/05/30

Etorkizuneko heldu zoriontsu eta eraginkorrak nahi baditugu, hezkuntza eredua aldatu egin behar dela baieztatu digute ‘Faktoria’n hezkuntza librean adituak diren Madalen Goiria eta Pablo Lasak.

Haziz Hazi elkartea ezohiko 25 eskolak osatzen dute; guztira mila eta berrehun ume ari dira sare honetako beste eskola alternatiboetan hezten. Elkarteko kideek diote, gizartearen egungo beharrizanak asetzeko gai direlako, urte gutxitan asko ugaritu direla mota honetako eskola desberdinak eta etorkizunean gehiago izango direla. Montessori, Waldorf edota Rebecca eta Mauricio Wilden metodologian oinarritzen diren eskola hauen ezaugarriak eta onurak ezagutu ditugu Madalen Goiria, Zuzenbide Zibilek katedradunarekin, Pablo Lasa Tximeleta eskolako zuzendaritza taldeko aitarekin eta Malen Olalde, Aiurri eskolako Montessori gidarekin.

Faktoria Saioan

 

Eduki, otro aprender

Un artículo interesante de Vicente Gutiérrez, el autor de “La tiza envenenada” sobre Eduki, que se publicó hace más de un año pero que ahora me inspira más que nunca.

El artículo se centra en los espacios autogestionados de aprendizaje vivencial.

Este es un buen camino, uno de los muchos posibles, para empezar a desmercantilizar la educación y construir una nueva sociedad. Creo que en esta fase de tránsito hacia un mundo post-petróleo en la que ya hemos entrado, habrá que ir construyendo espacios de autogestión vecinal similares a los descritos, lugares de aprendizaje comunitario que sean reconocidos por todos como espacios educacionales valiosos -sirva de ejemplo el centro social okupado Kukutza de Recalde, por desgracia ya desalojado por la policía- pero a su vez, serán necesarias también nuevas instituciones -que tenderán a desaparecer con el tiempo- y que podríamos llamar Centros de Aprendizaje Convivencial, donde generar cultura y compartir conocimientos entre todos y todas, independientemente de la edad. Los propios movimientos sociales serán los que se ocupen de vigilar tales instituciones para que no se conviertan en meras herramientas del control estatal o de las grandes empresas.

 

‘Homeschooling’: la escolarización casera sigue en el limbo legal en España”. Un artículo en la red.

No he reparado hasta hoy en esta publicación: Yorokubu. En ella encontramos un artículo sobre homeschool ‘Homeschooling’: la escolarización casera sigue en el limbo legal en España” publicado el 21 febrero 2017 está firmado por Gema Lozano.

No es infrecuente caer en los tópicos, en artículos de este tipo, en los que de un modo generalista se dan pinceladas sobre un fenómeno que tiene sus matices y complejidades. No es trascendente para la generalidad, pero para quienes tenemos una responsabilidad de comunicación de estas cuestiones es importante que seamos conscientes de la importancia de los matices y del rigor informativo.

En general, el artículo es muy bueno, y explica con claridad muchas cuestiones en boca de personas que saben de lo que hablan. Aun así, y como siempre es posible mejorar la comunicación externa de lo que es la desescolarización, la educación sin escuela y la formación consciente sin delegación por parte de los padres, me voy a fijar en esos tópicos que al final se cuelan subrepticiamente. Bajo la premisa de que no dudo que muchas veces son de cosecha propia de quien redacta el artículo, podemos aun así comprobar que contiene algunos de los tópicos de los que parece que no podemos salir cuando se habla de homeschool, y que he ido recogiendo en mi libro titulado “10 tópicos del homeschool”, tanto en papel como en Kindle.

Veamos cuatro de ellos a modo de ejemplo:

  1. El título. ‘Homeschooling’: la escolarización casera sigue en el limbo legal en España.

    ¿Es sólo a mí a la que este título le parece un despropósito? El Tribunal Constitucional estableció en 2010 que no hay limbo legal, que existe más que suficiente normativa para regular cualquiera de las situaciones que puedan darse en torno a la desescolarización, sea de uno u otro signo. El término “la escolarización casera” sigue la línea de la ya descartada “escuela en casa” que tanto se prodigó a principios de siglo.

  2.  En un momento del artículo se repite la tonadilla de que “A los homeschoolers se los rifan en Harvard”. Alguien lo dijo una vez y no ha dejado de viralizarse desde entonces.
  3. Según el artículo “Además, asegura Long, «está constatado que los niños educados así son personas con cultura, implicados en la sociedad y sus comunidades, y con una integración estupenda, con menos problemas de drogas, abandono de los estudios o comportamiento antisocial». ¿Dónde está constatado eso?  En nuestra práctica académica huimos de decir que algo está constatado y no aportar ningún indicio o prueba de ello.
  4. Hasta el final resulta paradójico, al considerar a John Holt el El primer educador ‘casero’ “, cuando John Holt nunca tuvo hijos o hijas.

Estos ejercicios mentales, como la gimnasia que ayuda a mantener el tono muscular, nos sirven para fijar la lectura crítica, discriminando lo que es información real de lo que es un simple tópico, que se ofrece al lector generalista como quien ofrece un donuts de chocolate, goloso, dulce y potencialmente indigesto.

La estrella del rock que quiso ser maestro de escuela Waldorf

Así es la vida, el gran Robert Plant, el creador del estilo vocalista de hard y heavy rock, la voz apasionada de Stairway to Heaven, cofundador de Led Zeppelin y apasionado por la historia medieval galesa,estuvo a punto de abandonar la banda para convertirse en acompañante de escuela Waldorf.

Así lo contó en una entrevista en noviembre de 2011:

*Sí, perdí a mi hijo cuando tenía cinco años en 1977. Perdimos a nuestro niño (Karak
Plant su hijo mayor que murió de una infección vírica). Nuestra familia siempre había estado cerca de la educación Waldrof en West Midlands (una región de Gran Bretaña), y me gustaba cómo funcionaba.Obviamente, como familia no nos hemos podido sobreponer al golpe de perder a nuestro hijo. Así que pensé que había algo mucho más sincero que hacer que simplemente enterrarlo y meter el ego en un armario. Porque por mucho que se diga, los que nos dedicamos al mundo del entretenimiento somos muy inseguros, nos falta confianza en nosotros mismos y lo compensamos con esa gloria que nos da la fama. Pero perder a mi hijo me removió por dentro y pensé que tenía que liberarme de eso. Ser maestro Waldrof me parecía la mejor opción Me parecía una buena idea, como cuando acompañaba a Alison Kraus a recoger a su hijo a su hijo de la escuela Steiner, una escuela Waldrof en Tennesee. Pensaba que el olor a jabón carbólico y el griterío de felicidad de los niños no me haría ningún mal.

Por eso me apunté como estudiante para convertirme en docente en un centro Rudolf Steiner. Me aceptaron para empezar mi preparación en la universidad en 1978, y casi dejé Led Zeppelin para siempre”.

 

 

¿Qué es lo peor que puede pasar?

Laura Mascaró publicaba esto en Crianza natural  el 4 de marzo de 2013.

¿Qué es lo peor que puede pasar?

Es un hecho que la mayoría de las familias que educan en casa nunca tienen ningún problema a nivel legal; no son denunciadas, ni investigadas, ni juzgadas, ni sometidas a ningún tipo de persecución.

También es un hecho que la mayoría de las familias que son investigadas, consiguen ver sus casos archivados (ya sea en fiscalía o en sede judicial).

Y es otro hecho que las familias que no han conseguido sentencias favorables han sido obligadas a escolarizar, pero no se les ha privado de la custodia de sus hijos, ni se les han impuesto penas de multa ni de privación de libertad, como sí sucede en otros países, como Alemania y Suecia.

Mi primer taller práctico

Al final me he animado por un taller con contenido práctico que voy a estrenar el próximo miércoles 14 de marzo en los locales de Gutxinaka-gutxinaka en Vitoria-Gasteiz. ¿Me hace ilusión? Mucha. Me apetece mucho ponerlo a rodar y ver hasta dónde puedo llegar con este formato. Supongo que este primer día va a ser una prueba interesante. Ya tengo los materiales preparados. Nos vemos allí.

Las III Jornadas de Mara-Mara: lo que vivimos


Normalmente suelo hacer crónicas objetivas y sesudas de los eventos a los que acudo, pero esta vez algo me pide la cercanía, porque lo que se vivió ayer en Mara-Mara es extraordinario.

Desgraciadamente no pude acudir a la jornada del viernes, que me comentaron fue excelente con la presencia de Jon Arana, con una exposición sobre el Proceso de simbolización en la infancia y Virgina Imaz, que hizo las delicias del público con el Proceso de simbolización mediante el cuento.

Yo participé en la jornada del sábado como Clausura de la Jornada. Por ello, y sin prisa, llegué un poco tarde a la exposición del tema apasionante de Alvaro Bañaran, al que no conocía pero de quien ya me declaro fan absoluta. ¡Qué cercanía, calidez y tranquilidad en la exposición y en las contestaciones a las cuestiones que se le plantearon! De mayor quiero ser como él, ¡yo que estoy en el polo opuesto!

Tras su charla nos tomamos un café y estuve charlando con algunas de las personas que asistían al evento para abrir boca. Me tomé dos cafés sin darme cuenta y Auria, con el gong, nos vino a llamar para la siguiente charla, la de Miren Alaña. He tenido la suerte de coincidir con Miren en dos eventos de distinto cariz con anterioridad, pero siempre te encuentras una Miren Alaña distinta.


Esta vez su charla versó sobre los fundamentos de la educación activa, levantando el velo de lo que hay debajo de las palabras, los enunciados y las etiquetas y su charla fue un canto y una llamada a la honestidad, a ser fiel a tu propia verdad, a reconocer las propias carencias y así fortalecerte como ser individualizado y distinto en este proceso.  Miren se describe así:

Soy Miren Alaña, Psicopedagoga, Maestra y Madre. Me apasiona el campo de la comunicación y las relaciones humanas, como medio de búsqueda y transformación personal. Actualmente trabajo como acompañante en Landabaso Eskola Aktiboa, tarea que compagino con los talleres de comunicación, en los que comparto mi experiencia personal y profesional.

Después de la charla de Miren y un muy interesante turno de preguntas, comentarios y respuestas nos fuimos a comer. Yo calculo que estaríamos unas 24 personas, comiendo, una deliciosa crema de calabaza, lasaña y postre de arroz con leche preparada por quienes cocinan para los niños y niñas de Mara-Mara todos los día. ¡Quiero ser niña e ir a Mara-Mara!

Tras una jugosa sobremesa que pude compartir con tres jóvenes profesoras de ikastolas, dos de las que llevan proyectos de casas-mido y dos madres más, tan animada que nos olvidamos dónde estábamos, hasta que volvió Auria con el gong a anunciar que se iniciaba la sesión de la tarde.

Esta vez se trataba de experiencias y pudimos asistir a la experiencia de Laboragune, relatada por su responsable, Eukene acompañada de un joven-adulto homeschooler que es acompañante en el proyecto. Me parecía que de repente estaba en Inglaterra pues esa esa la sensación que transmite el proyecto.

Y finalmente entré yo a finalizar la jornada, me sentí tan bien que me vine arriba y disfruté de la charla, de la compañía y de una ocasión única para explicar lo que resulta tan difícil de plasmar en las redes sociales e incluso en este blog. Y eso se lo tengo que agradecer al público, receptivo, respondiendo al mínimo detalle, al mínimo elemento de humor, de reflexión, de apoyo, con ese deseo de compartir, como una sola esencia, la suma de las y los que estábamos en aquella sala.

No tengo mejor marnera de describirlo y Gracias!!!

 

III Jornadas Mara-Mara

Mara-Mara organiza este fin de semana sus Terceras Jornadas de Acompañamiento en los Procesos de Aprendizaje. Estoy feliz de haber sido invitada a participar el sábado en la jornada de clausura, y así estaré presente a lo largo del evento  pues estas experiencias de aprendizaje son únicas para mí.¡Hay tanto que aprender y compartir!

Gracias a quienes habeis confiado en mí y en lo que puedo aportar a un mundo tan apasionante como es el del aprendizaje y el acompañamiento. Nos vemos el fin de semana.

Hay un pequeño cambio en la jornada del sábado. Alvaro Berañan pasa a las 10:30 y Miren Alaña a las 12.