Mi participación en el programa AHORA

Como ya comenté en la entrada anterior, esta vez he accedido a acudir a un programa de televisión. Se trata del espacio AHORA en el que intervine hace unos meses por teléfono con el tema de los deberes, y en el que Adela González, la presentadora, me indicó que volverían a contactar conmigo… y así ha sido. A finales de febrero me invitaron a acudir al plató, dejando claro que ya no valía la intervención telefónica.  Por suerte a través de HAZIZ-HAZI la Red vasca de educación, crianza y acompañamiento contacté con Ziortza, que también acudía como invitada  y fuimos juntas. Ziortza es la representante de Landabaso Eskola Aktiboa, el único centro homologado, con estas características en este momento en la CAV. El tercer invitado es Sergio Gomez, abogado y miembro del Consejo escolar navarro y de la CONCAPA.

El programa consta de más elementos. Además de los tres invitados e invitadas, se añade una encuesta realizada a pie de calle con la pregunta de ¿Educaría usted en casa? La respuesta de las personas encuestadas en Bilbao fue masivamente contraria, siete en contra y uno medianamente a favor. Y ese es el dato más preocupante, más allá de lo que opinen las personas invitadas a un programa, la opinión de la calle, tan masivamente contraria resulta preocupante.

El tercer elemento consiste en tres personas que forman el panel de colaboradores fijos que no son expertos en la materia, y que opinan sea cual sea el debate que se plantea ese día. De los tres, sólo dos dieron su opinión, que fue en el caso de ambos, contraria de pleno a la opción de educar en casa. Los dos intervinientes mostraron su adhesión incondicional al sistema escolar como mejor modo de proporcionar una formación adecuada a los niños y a las niñas.

En cuanto a la conductora del programa, Adela González, que tiene un gran peso en la marcha del debate, parecía mostrar una actitud más abierta a estas nuevas opciones más allá del sistema escolar formal, y nos dio toda la cancha del mundo, teniendo en cuenta el poco tiempo con el que contábamos (escasos 15 minutos), por la circunstancia de que un terremoto ese mismo día en Iruina había ocupado parte del programa y del tiempo normalmente dedicado al debate. Finalmente, como ultimo elemento del rompecabezas, la presentadora a lo largo del debate lee mensajes y preguntas enviados en tiempo real por espectadores que, casi invariablemente resultaron también ser escépticos ante este fenómeno. Las faldas en la parte inferior de la pantalla se han realizado antes del programa con la información que los redactores y redactoras del programa obtienen con la entrevista previa. Debo decir que la entrevista previa en mi caso fue mucho más interesante que el debate.

No hay duda de que hay que seguir trabajando  la calle sin descanso e incidir en la sociedad en su conjunto para conseguir trasladar nuestro mensaje, más allá de los círculos en los que cada una nos movemos.

Mañana estaré en directo en el programa AHORA

Hace un tiempo me llamaron para acudir al progrma Ahora de la EITB (Televisión pública vasca) que presenta la conocida Adela González. Se trataba del tema de los deberes escolares. El director del programa me solicitó que acudiera en persona al estudio, pero la verdad es que me resulta incómodo dirigirme hasta Miramón para salir en televisión unos minutos, así que me ofrecí a intervenir por teléfono, a lo que accedieron sin problema alguno. Al finalizar mi intervención Adela comentó que seguramente se dirigirían de nuevo a mí y así ha sido. Pero esta vez no vale intervención por teléfono, pues se trata de debatir el tema con otras personas que estarán presentes y que van a mostrar otros puntos de vista.  He accedido y voy a acudir al programa para hablar sobre el homeschool.

Será este viernes 10, a partir de las 19:30 y espero poder  traer a este blog el podcast del programa grabado. Es en directo, así que no tengo ni idea de cómo va a salir. La verdad es que una amiga muy querida, que trabajó en la ETB es la que me ha convencido de que vaya. Va por ella.

Lista de reproducción en i-tunes

He encontrado esta lista de resproducción con audios de entrevistas sobre temas relacionados con el homeschool que publicó en su día Joan en Radioschooling. Esta es la dirección: https://itunes.apple.com/mx/podcast/rs/id501518573?mt=2. Más cómodo para quienes acceden a estos recursos desde el móvil.

indice

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Israel Romero, un poco de positivismo al fin.  Volvemos a estar en marcha y esta vez os cuento mis novedades personales, que no son pocas, y hablamos con Israel Romero, una persona especializada en ayudar a que la gente consiga lo que quiere, sea lo que sea. Creo que ya va siendo hora de salir de la espiral de negatividad en la […]
2

Esto no es una escuela Entrevistamos a “Esto no es una escuela”, una familia que viajando en bicicleta y cámara en mano acaba de rodar un documental sobre escuelas alternativas en España, Europa y Norte América. Os animamos a echarles una mano de una u otra manera en estonoesunaescuela.org. Ir a descargar  
3

Homeschooling Mitos y Leyendas… Hace tiempo quería colgar esta charla en la que explico lo que para mí son las bases del homeschooling como opción educativa. Es sano ir desmintiendo periódicamente los bulos que corren por ahí al respecto, sobretodo si son difundidos por personas que no conocen a ninguna familia y que por tanto hablan sin saber lo que […]
4

Manel Moles, “No vull anar a l’escola” Ei penya! Seguimos adelante. Con grandes ideas y grandes esperanzas para esta nueva etapa (ya os contaremos ya…) De momento os dejamos con esta entrevista que teníamos pendiente de publicación, en ella Manel Moles, autor de “No vull anar a l’escola” nos habla de su novela que gira entorno al homeschooling. Ir a descargar Para […]
5

Debate unschooling Debate sobre unschooling y educación que tuvo lugar en el encuentro de verano de la Coordinadora Catalana y que organizó Yvonne de we live learning. Para enlazar directamente usar: https://radioschooling.wordpress.com/wp-admin/post.php?post=632&action=edit&message=6&postpost=v2
6

La vuelta al mundo en familia Angel y Diana de la vuelta al mundo en familia nos hablan de sus experiencias. Para ver los audios relacionados con el primer encuentro de familias en ruta ir a este post.   Para enlazar directamente a este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2013/06/14/la-vuelta-al-mundo-en-familia/
7

lavueltaalmundo.net Desde el encuentro de familias en ruta Xavi y Carme de lavueltaalmundo.net nos hablan de sus tres vueltas al mundo y sus planes como familia nómada. Para ver los audios relacionados con el primer encuentro de familias en ruta ir a este post. Para enlazar directamente a este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2013/05/11/lavueltaalmundo-net/
8

Aprendiendo todos de todo: la educación en casa como alternativa Yvonne Laborda de welivelearning nos habla de educación, aprendizaje, homeschooling y unschooling. Para ver los audios relacionados con el primer encuentro de familias en ruta ir a este post. para enlazar directamente a este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2013/05/06/aprendiendo-todos-de-todo-la-educacion-en-casa-como-alternativa/
9

Woofing en familia Xavi, de les Esplanes nos explica su experiencia familiar de 4 meses de woofing por Europa.   Para enlazar directamente con este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2013/05/06/woofing-en-familia/ Para ver los audios relacionados con el primer encuentro de familias en ruta ir a este post.
10

En familia por América Max de familiasenruta.com nos explica su viaje por América que incluye entre otras aventuras una visita al proyecto el León Dormido. para enlazar directamente con este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2013/05/06/en-familia-por-america/ Para ver los audios relacionados con el primer encuentro de familias en ruta ir a este post.
11

Max, familias en ruta Max, de la web viajera familiasenruta.com, nos habla del proyecto online y del primer encuentro que ha tenido lugar los días 3, 4 y 5 de mayo en Vinyols Camp, Tarragona. Para enlazar directamente a este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2013/05/06/max-familias-en-ruta/ Para ver los audios relacionados con el primer encuentro de familias en ruta ir a este […]
12

Madalen Goiria, Tesis HS Hablamos con Madalen Goiria sobre su tesis doctoral “Implantación social y encaje del homeschool en el ordenamiento jurídico español” y sobre la oposición al HS que demostraron los miembros del tribunal. Comentamos  los argumentos que estos expusieron, tales como la discriminación de la mujer, la socialización desde el punto de vista jurídico, la transmisión de […]
13

Ricardo Moreno, “Panfleto Antipedagógico” Hoy hemos entrevistado a Ricardo Moreno, autor del “Panfleto antipedagógico” en el que hace un repaso sobre la entrada de la pedagogía y la psicología en el sistema escolar y sus consecuencias. Con Ricardo exploramos la escuela de hoy y cómo se ha pasado de la metodología y las ideas de la E.G.B. al el […]
14

Carlos González, pediatra Hoy hemos podido entrevistar al Dr. Carlos González, pediatra defensor de una crianza respetuosa y de la recuperación de la lactancia a demanda. Autor de los libros “Bésame mucho”, “Un regalo para toda la vida” y “Mi niño no me come”, entre otros. Para enlazar directamente a este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2012/10/24/carlos-gonzalez/
15

Ensino doméstico, Portugal Ana Castro nos explica en profundidad la situación legal del homeschooling en el país Luso. Menos mal que nos queda Portugal. http://www.educacaolivre.pt/mel/ Para enlazar directamente a este post usar: https://radioschooling.wordpress.com/2012/09/07/ensino-domestico-portugal/
16

Homeschooling in Italy This current year in the “Dia de la Terra” a friend of mine had the opportunity to meet an Italian guy that had been homeschooled all his life. This confirmed what we’ve heard and thought, that homeschooling in Italy is not only legal but also a reality. Today we had a chance to talk with […]
17

Escola Liberi Hoy he ido a ver a Manel, director de l’Escola Liberi, un proyecto que desde hace ya algún tiempo está en boca de muchas familias homeschoolers de Barcelona y alrededores. Siempre he pensado, desde mi humilde opinión, que los proyectos alternativos debían hacer un cambio de estrategia. Por una parte recuperar el papel natural y […]
18

Chandra Montgomery, Clonlara school We talk with Chandra Montgomery, president of Clonlara school, abut the day to day in the school and also about its future.     To link this in your blog, facebook etc please use the following: https://radioschooling.wordpress.com/2012/05/06/chandra-montgomery-clonlara-school/  
19

Pat Montgomery, Biocultura 2012 We had a cahnce to talk with Pat Montgomery about the origins of Clonlara school.   To link this in your blog, facebook etc please use the following: https://radioschooling.wordpress.com/2012/05/05/450/
20

Jezabel Martínez, ex HS Jezabel nos explica su experiencia haciendo el último curso de la ESO y todo el Bachillerato desde casa. También nos habla de su proyecto de documental sobre homeschooling en España. Por cierto, si alguien quiere colaborar con ella, ya sea participando, aportando ideas o con recursos puede dejar un mensaje en la pestaña de contacto y […]
21

Montessori Canela Nos adentramos en la pedagogía Montessori de la mano de Marco y Bet. Vamos de lo general y lo histórico hasta el presente. Aclaramos el método, los conceptos que habitualmente se malinterpretan y la importancia de lo que hay más allá del material. Descargar (botón derecho, guardar destino como) Para contactar con ellos os podéis dirigir […]
22

Primera tesis doctoral sobre la realidad del HS en España Carlos Cabo nos explica los resultados obtenidos en su tesis sobre las familias HS en nuestro país. Se trata del primer estudio en profundidad sobre la temática, hecho desde la neutralidad de lo académico. Descargar (botón derecho, guardar como) Se puede acceder a la tesis doctoral completa en el siguiente enlace: http://encina.pntic.mec.es/jcac0007/indice.htm  
23

Entrevista a Laura Gutman   Hemos tenido la suerte de poder entrevistar a Laura Gutman durante su paso por la ciudad de Barcelona. Hablamos de “Crianza, violencias invisibles y adicciones”, del papel de la victimización, de necesidades, desamparo, puerperio y de la influencia de nuestra infancia en la de nuestros hijos… Al acabar me entran ganas de apuntarme a la […]
24

Sobre los Wild Ayer tarde en la UAB Carles Parellada y Olga Arnedo presentaron la Asociación Amigos de la Fundación Pestalozzi dedicada al apoyo y divulgación del trabajo de la familia Wild. Tuve la suerte de poder llegar un par de horas antes para hablar sobre la historia y la filosofía que hay detrás de esta familia, los Wild, y de que […]

Reflexiones escolares en The Middle

La serie The Middle, de la ABC estadounidense, ofrece una reflejo magnífico de una familia de clase media, en el medio del país con quien cualquiera puede identificarse en muchos aspectos. Los tres hijos están en edad escolar, ya sea en escuela elemental o Highschool y las reflexiones en torno a la vida escolar son excelentes.

Por ejemplo:

la socialización

Los deberes:

Actualidad: un taller de Yvonne Laborda

Hay muchísima gente maravillosa dentro del mundo del homeschool. Hay mujeres fantásticas que hacen muchas actividades y, en ocasiones,  las comparten a través de la red.

Una de ellas es Yvonne Laborda. Sus talleres están llenos de mensajes positivos que nos pueden ayudar en la vida diaria.

Este es uno de ellos. En este caso impartido en Vitoria el pasado mes

 

Contra la nueva educación

Una entrevista con Alberto Royo en el programa “Más que palabras” de radio Euskadi.

El músico y profesor, Alberto Royo, desgrana para los oyentes de Más que Palabras, algunas de las claves que le colocan activamente en contra de la educación que se aleja de los conocimientos.

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http://www.eitb.eus/es/get/multimedia/screen/id/3909494/tipo/audio/

La primera vez que he leído algo sobre este libro y autor fue en el artículo de Jose Antonio Marino para El Confidencial: “Las críticas a la pedagogía o el desastre que se está cometiendo en la educación española”.

Entre otras cosas, en un momento de la entrevista, Royo niega de modo categórico que la actual sea la generación mejor preparada, y que no todo aprendizaje va a ser divetido

Y como postre, he aquí los ingredientes de la hamburguesa de la innovación pedagógica, según J.A. Marina: Ken Robinson y el ‘elemento’ (the element), Daniel Goleman y la ‘inteligencia emocional’ (Emotional intelligence), Howard Gardner y las ‘inteligencias múltiples'(multiple intellligences), Mihály Csíkszentmihályi y el ‘flujo’ (flow), Martin Seligman y el ‘flourishing’, Angela Duckworth y la ‘determinación’ (Grit), Marc Prensky y los ‘nativos digitales’ (digital natives), Michael Fullan y el ‘aprendizaje profundo’ (deep learning), Daniel Siegel y la ‘mindfullness’, Art Costa y los ‘hábitos de pensar’ (habits of mind), Carol Dweck y la ‘mentalidad de crecimiento’ (growth mindset).

La entrevistadora, en un momento determinado le pregunta sobre la opción de los padres de que sus hijos e hijas aprendan en casa en lugar de en un centro. Royo opina que una vez que se avanzan etapas, en aquellas correspondientes al instituto, los especialistas resultan un modo de aprendizaje más lógico que la educación en casa. En todo caso, opina que en casa se aprenden unas cosas y en centro escolar otras.

De buena ley y los 10 tópicos

He vuelto por casualidad a ver este video, y he comprendido que puede ser analizado bajo la nueva luz que arroja mi libro sobre los 10 tópicos del homeschooling

¿Educarías a tus hijos en casa y no en el colegio? En ‘De buena ley’, una madre dispuesta a demostrar que la educación de su hija sólo le compete a ella. Todos los días, millones de estudiantes acuden al colegio para formarse. Sin embargo, hay padres que deciden educar a sus hijos en casa. Padres como Clara que lleva 9 años enseñando a su hija en su domicilio. Algo que le traído más de un problema como terminar en ‘De Buena Ley’. Marta, directora del centro escolar al que la hija de Clara acudió unas semanas, denuncia que la pequeña no asiste a clases y que su madre se niega a llevarla al colegio. Clara se defiende alegando que su hija no necesita ir a la escuela para aprender. Su hija estudia en casa, con su madre y una profesora particular. Clara afirma que el sistema educativo ni le gusta ni funciona. ¿Puede una niña de 9 años no ir al colegio?

Origen: Mis hijos se educan en casa
http://www.telecinco.es/video/video-embed.html?contentId=MDSVID20131002_0111&width=300&height=169&showTitle=1&showSummary=1http://www.telecinco.es/_64032e7fTele cinco

De buena Ley: La educación en casa

A la vista del programa de Palabra de Ley emitido en 2013 y que ya comenté en este blog, me he dado cuenta de que práctiamente todos los tópicos están presentes en él. Por ello he pensado que sería interesante utilizar el vídeo del programa como ejercicio práctico sobre el que comentar, a modo de ilustración, los tópicos que aparecen en él.

Video on homeschooling

Podríamos comenzar por enumerar los tópicos que se recogen en el libro:

1. El homeschool es escuela en casa

2. Los homeschoolers son raros

3. El homeschool es legal… a veces

4. Reproduce el modelo de sociedad patriarcal

5. El homeschool es para superdotados

6. El homeschool es cosa de ricos

7. Todo lo que no está prohibido está permitido

8. ¿Quién dice que los homeschoolers no socializan? Mi hijo tiene muchos amigos

9. Los homeschoolers están sobreprotegidos

10. A los homeschoolers se los rifan en Harvard

para pasar a continuación a descubrir su presencia a lo largo del programa:
Tópico nº 5: Una niña de 9 años claramente excepcional Habla idomas y ha escrito un libro de cuentos para niños a esa edad, además de tocar el piano.
Tópico nº 4 : Una madre que ha dejado de trabajar para dedicarse en exclusiva a la educación esmerada de su hija.
Tópico nº 9: Una madre sobreprotectora que está encima de los últimos deseos de su hija,al punto de evitarle cualquier malestar que la soc8iedad pueda depararle.
Tópico nº 7: Lo que no está prohibido está permitdo (así lo expresa Elisa Beni).
Tópico nº 3 : El Homeschool es legal… a veces. Así lo expresa la que hace de jueza, pues dice que el HS está reconocido y muy regulado ene el ordenamiento jurídico español.
Tópico nº 8: La socialización se entiende como relaciones de amistad con otros niños, por lo que se afirma constantemente que la socialización en el centro escolar no es la adecuada. Olvidando que para el sistema legal, la escuela es un ámbito jurídico de socialización.

No están todos los tópicos, obviamente, es un programa limitado en el tiempo pero sí nos puede servir a modo de ejemplo de lo que pretendo expresar con el libro.

Mireia Long en “Esta es mi tierra” de Canarias Radio

Nohemi Hervada y Mireia Long en el programa ESTA ES MI TIERRA, un magazine de Canarias Radio (a partir del min. 39)

Es una intervención de Mireia Long de aproximadamente 10 minutos, en la que nos habla de la legalidad, la socialización,  la convalidación y homologación de estudios y la metodología que se empleada por las familias que educan en casa, siendo éstos, precisamente, los temas que más preocupan en el día a día al coletivo homeschooler.

1. Mireia Long advierte de que es una opción personal que les funciona bien, pero que no tiene por qué ser para todos, teniendo vocación minoritaria.

2. Habla de la legalidad, incluyendo aspectos relacionados con el CIDEAD y afirma que la Constitución da derecho a las familias a elegir la educación para sus hijos.

3. Menciona la incorporación tardía al centro escolar simplemente por edad y de modo automático, como modo de acceder quienes hasta ese momento se han educado en casa al sistema escolar en cuarto curso de la ESO.

4. Afirma que los niños, desde pequeños, van a querer aprender a leer, a escribir, la aritmética básica y cultura general, por lo que hay que confiar en su capacidad para hacerlo.

5. No confía en el unschooling, pues le parece que lleva al abandono de este modo de educar y cree que son más fiables las metodologías más estructuradas.

6. Considera la escuela como un riesgo muy grande en base al fracaso escolar.

7. Argumenta que el homeschool no está perseguido per se, pues lo que está contemplado es el absentismo escolar.

Y, finalmente,  realiza esta matización: cuando el homeschooling lo haces bien, tu hijo no te va a pedir que le lleves al colegio. Si no lo haces es posible que te pida ir a la escuela.

La socialización

Desde los medios

Cada vez se producen más noticias desde la experiencia real del homeschool en los medios audiovisuales. Como ya comenté con anterioridad, los medios están respondiendo a un interés social innegable por ampliar el ámbito de los derechos educativos de la ciudadanía en su conjunto. Los estrechos márgenes del sistema  actual, comandado por la LOMCE repite los moldes decimonónicos sin atisbar en ningún sentido un cambio de paradigma que se está convirtiendo en reivindicación permanente en la sociedad civil.

A modo de simple muestra, observamos que:

En Colombia, Ana María González -un referente de la educación sin escuela en ese país- ha participado en las charlas del TED en Getsemani (Colombia), para hablar de su experiencia como educadora sin escuela.

A M González

La aventura de educar sin escuela. Ana María González http://www.youtube.com/watch?v=fTq6JafG9l0

Una familia viajera desde su blog Esto no es una escuela recoge su paso por Bilbao visitando proyectos de  educación alternativa en la CAV como la experiencia de Diraya que surge de la inspiración de Jose Miguel Castro y el centro Laboragunea.

Esto no es. Las reflexiones de Diana de Horna sobre la educación fuera de la escuela han sido plasmadas en el programa de Roge Blasco para Radio Euskadi (aquí el Audio Radio Euskadi).

Desde Catalunya, la investigadora, Maria Bellmunt. por su parte, Bellmunt participa en un formato conversacional en el Programa de Investigación de la Universidad de La Rioja, para el Seminario Internacional de  Educación Personalizada (SIEP)  y moderado por José Fernando Claderero donde va a realizar su tesis doctoral.

Finalmente, la Televisión Canaria, refleja en su programa Noveleros, el discurrir diario en la vida de dos familias que educan en casa en Gran Canaria. Un reportaje que recoge la vida en el campo de distintas personas, entre ellas  estas dos mujeres que se han conseguido educar a sus hijos de un modo integral en naturaleza.

Dibujo

Documentación adicional:
MEC: La participación de las familias en la educación escolar

Irene Briones coordina el  Educación en familia

L’informatiu:educar a casa

Un reportaje en la televisión catalana L’informatiu, 04/03/15,  informa de que unas 500 familias educan en casa en Catalunya , bajo este comentario general introudctorio de la npoticia “Cada cop són més les famílies que opten per no portar els nens a l’escola i educar-los a casa. Una pràctica que no està regulada, i que molts experts qüestionen. Les famílies demanen que es legalitzi la seva situació”.

 

Medios de comunicación gallegos

Sigue el interés por el homeschool en los medios.

Esta vez se trata de una entrevista en Radio Voz de Galicia para el programa Voces de Galicia, con Isidoro Valerio. La entrevista se realiza a dos madres, que han pasado por un procedimiento judicial por absentismo, y que han resultado abuseltas con su caso archivado, como ha sido el último que ha dado lugar al interés de los medios, como publiqué en la entrada de ayer. Además se entrevista a Juan Carlos Vila, como padre que ha educado en casa a sus hijos ya mayores de edad y actual director de Clonlara España.

Ayer, en el espacio de la tarde de RNE que conduce el Ciudadano García, al inicio del programa se leyó la carta de Juan Carlos Vila, que solicitaba intervenir en el programa para contrarrestar las opiniones expresadas por Carmen Guaita en el programa del día anterior, a lo que García respondió que no accedía a la solicitud porque ya se había tratado el tema anteriormente, de modo favorable al homeschool, y que nadie pidió una contrarréplica para posicionarse en contra en aquel caso.

Así mismo la prensa escrita se ha hecho eco de la noticia con profución. Por cortesía de Martín, que ha hecho una excelente recopilación de artículos, puedo incroporar los links a esta entrada. Gracias Martín.

La Voz de Galicia. Fiscalía de menores archiva salvo desprotección o falta de formación.

Eco de la sentencia de Ourense en los medios radiofónicos

Tras la prensa escrita, ha llegado la radio. Así podría titularse esta entrada, pues al reportaje del diario El Mundo del lunes, “Educar sin escolarizar“, le han seguido los medios radiofónicos. En este caso, se han unido dos circunstancias, la publicación de ese reportaje y la sentencia del Juzgado de Ourense absolutoria en vía penal para los padres que habían decidido desescolarizar a sus dos hijos mayores de 6 años.

Aparentemente los medios han interpretado que es la primera sentencia absolutoria y se han lanzado a buscar la primicia. No es así, la primera sentencia absolutoria en vía penal se remonta a la década de los 90 del siglo pasado y prácticamente coincide con el inicio del movimiento desescolarizador, tal y como lo conocemos hoy en día. Posteriormente, el Tribunal Supremo en 1994, también en vía penal, vino a sentar la doctrina que considera que en ningún caso resulta punible la desescolarización por sí misma si no viene acompañada de otras circunstancias familiares, sociales o económicas que, añadidas a esa desescolarización, están causando un daño físico o psicológico al menor, al que hoy en día podría añadirse el daño de privarle de las oportunidades adecuadas para su desarrollo integral como persona.

Como hemos mencionado las radios se han hecho eco de un artículo de prensa que se hacía eco de una Sentencia absolutoria dictada por la jueza del Juzgado de lo Penal de Ourense.  Esta sentencia cuya reseña publica el Faro de Vigo recoge una sentencia que en vía penal absuelve a los padres que fueron denunciados por abandono por causa de no haber gestionado la plaza escolar de sus hijos en edad escolar. Según consta literalmente “”La opción adoptada de educar en casa no puede considerarse punible, por entender que la no escolarización en el presente caso no constituye abandono de familia, ya que se está educando a los hijos, aunque fuera del sistema oficial”. Concluye la juez que “se está cumpliendo el deber de los padres de posibilitar la educación de los menores, no existiendo situación de desamparo o riesgo social”.

La repercusión ha sido amplia en diversas cadenas de radio de ámbito estatal.

Kappel_en_la_radio

Tal es el caso de el programa La Ventana en la SER.

“Somos bichos raros en este país, en el resto del mundo no”
Una sentencia acaba de absolver de un delito de abandono a unos padres gallegos que educan a sus hijos en casa. Hemos hablado con Julio Sánchez, padre de tres hijos “homeschoolers” y con Irene Balaguer, una maestra que defiende que los niños estudien en los colegios

El reportaje de La Ventana contó en primer lugar con el testimonio de Julio Sánchez en representación de ALE. En él Julio Sanchez desarrolla la situación de prohibición en derecho español de una práctica extendida por la mayoría de los países de su entorno, además de valorar positivamente la adecuación de la familia a las necesidades educativas del menor, cosa que es inviable para el sistema escolar.  Tras el testimonio de Sanchez -que decidió no confrontar su opinión con la de la invitada que venía a continuación- se ofreció el micrófono a  Irene Balaguer, representante de una asociación de docentes que es también autora del artículo “Madres de día, no gracias” . Balaguer se muestra de todo punto contraria al homeschool sin fisuras, en base  al  presunto “aislamiento” que se somete al menor (sin mostrar pruebas de estudios en los que se basa)  al privarle de la asistencia a un centro escolar, y porque los padres ignoran la opinión del niño o niñas o sus deseos de acudir o no a un centro escolar. Casualmente este mismo argumento fue expuesto con ocasión de la defensa de mi tesis por parte de uno de los miembros del tribunal. Y me sorprende cómo no se dan cuenta de que al argumento puede dársele la vuelta como un calcetín para obtener la respuesta contraria a la que se propone quien lo expone.

 Casi al mismo tiempo que la SER ofrecía estos testimonios, la RNE (Hablamos de la educación en casa o homeschooling con Carmen Guaita, maestra de la enseñanza pública y escritora (17/02/15).recibía a Carmen Guaita en el programa Esto me Suena: Las tardes del ciudadano García en Radio Nacional de España, para atender a la exposición de sus argumentos, bien conocidos para ahora, al respecto. De hecho, Guaita n mostró su opinión contraria al homeschool en el citado reportaje publicado ayer por el diario El Mundo. Radio Nacional de España cuenta a menudo con la colaboración de Carmen Guaita para obtener su opinión con respecto a temas relacionados con la educación no universitaria. Se da la circunstancia de que Lola, su madre, fue educada en casa por sus padres, y por haber sido una experiencia negativa, que según su impresión le causó el cierre de sus oportunidad de acceder a estudios superiores. Por todo ello,Guaita se muestra siempre contraria al homeschool.

Onda Cero, en Madrid, hace una entrevista a Laura Mascaró, que comienza por la propia denominación y continúa con el modo de realizar la actividad educativa y el modo de regulación. Mascaró incide en la diferencia de modelos que se incorporan al paraguas general de homeschool, resaltando el grupo de “víctimas del sistema” como la mayoría de las familias que se deciden a desescolarizar, y el hecho de que no existe una regularización. También trata el tema de la socialización entendida como el tener amigos -en su visión más popular-, y su visión más amplia, que supondría el dotar al niño y niña de las habilidades que le sirvan para incorporarse como ciudadano o ciudadana consciente a la sociedad. Finalmente aborda el tema de la convalidación-homologación de los conocimientos adquiridos durante el período del que se trate como una de las preocupaciones de las familias que educan en casa. Corta pero excelente intervención.

Comando actualidad: Hecho en casa

http://www.rtve.es/drmn/embed/video/2831636

‘Hecho en casa’, miércoles 29 de octubre, a las 22.30 horas en La 1

La casa puede ser también la escuela. En España unas dos mil familias educan a sus hijos sin llevarles al colegio, una situación de “alegalidad” que hace difícil conseguir títulos y graduados, aunque al final lo consiguen. María educa a sus cuatro hijos. Además de las clases que les imparte, enseña a sus hijos a labrar la tierra, a construir una casa con ladrillos o a tocar el piano. Otros chavales estudian en casa por necesidad, como Iván, que padece una enfermedad que le hace imposible ir al instituto. Cada día, dos profesoras procedentes de la Educación Pública le dan clases en casa para que no pierda ni un día.

Homeschool en la Radio gallega

El mismo día que el programa de la entrada anterior, (La noche en Vela) en la Radio Gallega, el programa Galicia por Diante entrevistaba a dos madres, una que educa en casa y otra que lo ha hecho hasta este curso y que representan dos modos distintos de entender la educación en casa. La primera más cercana al aprendizaje natural o autónomo, la segunda dentro de un sistema dirigido. El motivo del programa, el mismo que el caso anterior, era el deseo de ilustrar un modo distinto de comenzar el curso escolar.

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La diferencia es que el programa de  “La noche en vela”  de RTVE recibía -entre otros colaboradores- al portavoz de ALE, para que aclarara conceptos generales del homeschool, y no los relacionados directamente con su experiencia personal. Además este representante se enfrentaba a un auténtico pulso contra tres personas contrarias de plano con este modo de entender la educación y la crianza. Duro papel que llevar adelante.

El programa de la Radio Gallega que me ocupa esta vez, buscaba un testimonio personal  -dos en este caso- que recibían la mejor de las reacciones por parte de los entrevistadores, que al contrario que en el anterior, incluso cargaba de razones a las invitadas. El resultado es una entrevista ambale y empática que sacó lo mejor de las madres que dieron su testimonio.

La entrevista a cada una de las madres está en gallego, pero se entiende tan bien, que de hecho, a veces ni te das cuenta de que no es tu propia lengua materna lo que uno está escuchando.

Después de las madres se entrevista a un pedagogo que da una visión más oficial de la educación, pero que en ningún momento se expone a las madres a contrastar esas opiniones.

La noche en vela y el programa electoral de Podemos

 “La noche en vela” de  la RTVE ha vuelto a tratar el tema de la educación en casa en el programa correspondiente a la madruda del 29 de septiembre, como siempre al hilo del inicio del curso escolar, con los mismo contertulios que hace un año. El representante de ALE, ha sido Sergio Saavedra, que como el año pasado ha tenido que soportar el relato de Carmen Guaita sobre la “penosa” experiencia de su madre, que no perdona a sus padres que en la dácada de los 40 del siglo pasado optaran por educarla sin escuela.
Obviando el “deja vú” que tuvo que soportar no sólo Sergio, sino los oyentes del año pasado, entre los que me incluyo, pasamos a comentar el contenido del debate, que ha seguido por las línea habitual de Urra -que desconfía de la educación en casa porque puede abrir la espita por la que se cuelen padres autoritoritaros, machistas o con ideas totalmente inaceptables en el mundo actual, padres a los que se someterían los hijos sin el colchón que en estos casos ejerce la escuela-, y el alegato escolar de Guaita.
Ante la pregunta de Urra sobre si quienes educan en casa tienen una actitud contraria a la escuela, Sergio Saavedra contesta que la mayoría de las familias que educan en casa lo hacen porque opinan que pueden mejorar la educación que recibirían en la escuela. También comenta éste que de aquí a tres años esta opción estará  regularizada y no estaremos en este debate (?).
Como introducción al tema, me ha interesado el repaso que ha hecho uno de los colaboradores, Manuel Verdegay a la posición de los partidos políticos de ámbito estatal sobre el tema del homeschool. Tras haber cuestionado sobre este tema a cuatro partidos polìticos. Este es su resumen:
El Partido Socialista está a favor de la diversidad que aporta la escuela tradicional. La socialización es fundamental por entender que la escuela es el ámbito del pluralismo. Por ello este partido respeta la educación en casa pero no la comparte El partido Popular no ha contemplado esta opción y no aparece en sus programas, del mismo modo que Izquierda Unida que está en pleno proceso constituyente para elaborar un modelo educativo alternativo. En Podemos se haba de un modelo educativo y de la educación definida por varias características que no incluyen la palabra “Obligatoria”… algo que en genérico podría interprtarse como un pequeño resquicio para los defensores de la educación en casa
Por ello, con la finalidad de comprobar lo anterior, he acudido a la lectura del programa electoral de Podemos. Efectivamente, se enuncian lor principios de una ducación publica, gratuita, laica, universal y participativa, y no se menciona la exigencia de la obligatoriedad. Al contrario que la Constitución española que postula la “enseñanza” como gratuia y obligatoria, en su artículo 27: “La enseñanza básica es obligatoria y gratuita”.
Sin embargo, más adelante se afirma que “durante su etapa obligatoria” , la educación debe ser gratuita, lo que nos sugiere que existe una “etapa” en la que la citada educación que es obligatoria.
Del programa electoral de Podemos

3. 5 – Garantía del derecho al conocimiento, la formación académica y una educación pública, gratuita, laica y universal, participada
democráticamente por todos los miembros de la comunidad
educativa
Establecimiento de mecanismos que garanticen un sistema educativo abierto a la innovación pedagógica, descentralizado, inclusivo y que contribuya a reducir las desigualdades sociales, prestando especial atención a la diversidad individual y cultural de los y las estudiantes, y fomentando las prácticas de cooperación y ayuda mutua.
Implementación en los planes educativos herramientas que fomenten la innovación, el pensamiento crítico, los procesos creativos y la educación profesional, y que garanticen la defensa de las lenguas minoritarias a nivel europeo.
Eliminación de cualquier subvención y ayuda a la enseñanza privada, incluida la modalidad de concertada, destinando el ahorro a la fnanciación y mejora de los centros públicos. Durante su etapa obligatoria, la educación debe ser gratuita.