Acerca de madalen

Profesora de Derecho Civil de la EHU-UPV

Black Friday

Ha pasado mucho tiempo desde que escribí en el blog por última vez. Si sirve como escusa, estoy muy ocupada con mis tareas docentes y tratando de aprovechar la vida.Lo cierto es que tengo un poco de lado el tema de la investigación que, sin embargo, espero retomar con fuerza a la vuelta de Navidades, pues está casi terminado el noveno título de la Serie de los 10 del homeschool, que va a recopilar toda mi experiencia como asesora de familias que desescolarizan y que se va a titular lisa y llanamente “10 consejos para familias homeschoolers” Acertados o no, son los consejos que vengo desarrollando en las charlas que he venido dado a lo largo y ancho de la geografía a mi alcance.

Tengo aún en mi despacho libros que he ido encargando a lo largo del tiempo y que voy a poner a un precio de 8 euros a disposición de quien quiera adquirirlos directamente de mí, sin pasar por Amazon, que es donde habitualmente se venden. Así hago sitio en la balda de los 10 del homeschool para la nueva estrella que está casi terminada, la de los 10 Consejos. Si a alguien le interesa puede hacerme el pedido por correo electrónico a madalen.goiria@gmail.com.

La oferta para Black Friday se refiere a los siguientes ejemplares.

2 ejemplares de 10 caminos que llevan al homeschool

2 ejemplares de 10 paradojas del homeschool

5 ejemplares de 10 tópicos sobre el homeschool

5 ejemplares de 10 etapas del homeschool español

3 ejemplares de 10 claves para el reconocimiento legal del homeschool

2 ejemplares de 10 decisiones judiciales sobre el homeschool

y finalmente 1 ejemplar de 10 de mis artículos sobre el homeschool.

 

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John Dewey aún inalcanzable

Supongo que casi todo el mundo que lee esta entrada ha oído hablar de John Dewey. Su enfoque educativo basado en la práctica y la acción del estudiante, más allá de la mera exposición de contenidos impartidos por el docente, es lo que está guiando las últimas reformas en los sistemas educativos a todos los niveles.  ¡Y nos parece lo más moderno!, a pesar de que John Dewey nació hace dos siglos y murió el siglo pasado ((Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859 – 1 de junio de 1952)john-dewey-632x420

Este artículo para Lieder.com de María de los Angeles Virguez plantea una amplia panorámica del pensamiento revolucionario de este pedagogo

De nuevo en faena

Ha sido un verano totalmente ajeno a la existencia de este blog. A veces, incluso pienso en que este abandono presagia un desenlace más o menos cercano en el que ya no escriba más. Me da la sensación de que el formato se ha quedado obsoleto, de que ya no se escribe, de que manda la imagen y la voz, de que ni siquiera se escribe en wassap sino que se envían mensajes de voz… y ¿Qué hago yo aquí dándole al teclado? Pues eso, un contrasentido.

Pero lo mío es la escritura, y de hecho, he escrito ya y estoy corrigiendo el número 9, y por ello anteúltimo de mi serie de los 10 sobre el homeschool. Esta vez, me atrevo a dar consejos para una experiencia más segura de desescolarización. Al fin y al cabo es lo que la gente quiere de mí, y eso es lo que voy a dar a espuertas. 10 consejos para homeschoolers.

 

Dos fuentes

Se acude a la fuente cuando necesitamos beber, y el conocimiento también surge de las fuentes. Me gustan estas dos:

El blog de REEVO y la revista YOROKOBU

Desde el blog de ALE

ALE ha publicado en su blog ALE en red   la noticia de la aprobación en enero de 2018 de la aplicación del Decreto Balora por parte del Gobierno de Cantabria. Son pequeños pasos que nos animan a seguir adelante.

NOTICIA: El Decreto BALORA ha llegado a Cantabria

Esta mañana hemos amanecido con esta gran noticia:

“Desde enero de 2018 se aprueba en Cantabria el decreto BALORA como instrumento técnico a utilizar para la valoración de la gravedad de las situaciones de riesgo y desamparo por parte de los Servicios Sociales”.

Como muchos ya sabréis, la Comunidad Autónoma Vasca dio un paso adelante con la publicación de este decreto en 2010 y otro pasito más con la actualización del mismo el pasado año 2017.

Desde entonces, muchas familias HS del País Vasco hemos podido estar un poco más tranquilas sabiendo que los Servicios Sociales tienen un instrumento que les da la posibilidad de archivar el expediente haciendo una clara separación entre el absentismo escolar y el hecho de que la familia proporcione un proyecto educativo individualizado y adaptado a las necesidades del menor.

Se vislumbra, pues, el comienzo de algo que puede ser más grande, puesto que si Cantabria ha decidido seguir los pasos del País Vasco, puede haber otras Comunidades dispuestas a hacer lo mismo y que el decreto BALORA se convierta en una realidad a nivel estatal.

De hecho, este fue un tema que se comenzó a tratar en el FACE2017 y que se pudo tratar de forma más amplia en el EPLE2018 donde, tras visionar un vídeo en el que Madalen Goiria nos hablaba de este decreto como estrategia de defensa de las familias homeschoolers, se debatió la posibilidad de trasladar a las administraciones competentes del resto de comunidades la existencia de esta herramienta de trabajo, realmente útil para los Servicios Sociales y esperanzadora para las familias que hemos decidido apostar por una educación libre para nuestr@s hij@s.

Seguiremos trabajando en ello.

En esta entrevista que nos brindó Madalen Goiria el otoño pasado, podréis encontrar más información sobre dicho decreto.

Os dejamos también el enlace al Boletín oficial de Cantabria que aprueba dicha resolución.

“El “Instrumento Balora” ha sido elaborado y aprobado por el Gobierno Vasco (Decreto
152/2017, de 9 de mayo, por el que se aprueba la actualización del Instrumento para la valoración de la gravedad de situaciones de riesgo y desamparo en los Servicios Sociales Municipales y Territoriales de Atención y Protección a la Infancia y Adolescencia en la Comunidad Autónoma del País Vasco, Balora). Por ello, en el marco de las relaciones de lealtad institucional, colaboración y cooperación entre Administraciones Públicas que se contempla en la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público (art. 140 y siguientes), se ha solicitado la autorización del Gobierno Vasco para que la mencionada herramienta pueda ser aplicada por la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria. El Departamento competente del Gobierno Vasco ha mostrado su voluntad expresa para que la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria pueda utilizarlo, siendo su contenido de general acceso para la ciudadanía, y ha manifestado su disponibilidad de apoyo y colaboración en la aplicación del citado instrumento”.

 

Euskadi Irratian

Ayer participé en una charla en la Euskal Irratia en euskera. Fue un coloquio afable en el programa Faktoria que conduce Manu Etxezortu. Salí encanta habiendo conseguido trasladar un mensaje claro y directo: ha llegado el momento de que las administraciones educativas se planteen la necesidad de mirar a estos nuevos modelos que ofrecen soluciones reales a problemas reales. Ha llegado el momento de las educaciones distintas.

índice

Faktoria

HEZKUNTZA EREDU BERRIAK

‘Orain da unea hezkuntza sisteman metodologia berriak txertatzeko’

2018/05/30

Etorkizuneko heldu zoriontsu eta eraginkorrak nahi baditugu, hezkuntza eredua aldatu egin behar dela baieztatu digute ‘Faktoria’n hezkuntza librean adituak diren Madalen Goiria eta Pablo Lasak.

Haziz Hazi elkartea ezohiko 25 eskolak osatzen dute; guztira mila eta berrehun ume ari dira sare honetako beste eskola alternatiboetan hezten. Elkarteko kideek diote, gizartearen egungo beharrizanak asetzeko gai direlako, urte gutxitan asko ugaritu direla mota honetako eskola desberdinak eta etorkizunean gehiago izango direla. Montessori, Waldorf edota Rebecca eta Mauricio Wilden metodologian oinarritzen diren eskola hauen ezaugarriak eta onurak ezagutu ditugu Madalen Goiria, Zuzenbide Zibilek katedradunarekin, Pablo Lasa Tximeleta eskolako zuzendaritza taldeko aitarekin eta Malen Olalde, Aiurri eskolako Montessori gidarekin.

Faktoria Saioan

 

Eduki, otro aprender

Un artículo interesante de Vicente Gutiérrez, el autor de “La tiza envenenada” sobre Eduki, que se publicó hace más de un año pero que ahora me inspira más que nunca.

El artículo se centra en los espacios autogestionados de aprendizaje vivencial.

Este es un buen camino, uno de los muchos posibles, para empezar a desmercantilizar la educación y construir una nueva sociedad. Creo que en esta fase de tránsito hacia un mundo post-petróleo en la que ya hemos entrado, habrá que ir construyendo espacios de autogestión vecinal similares a los descritos, lugares de aprendizaje comunitario que sean reconocidos por todos como espacios educacionales valiosos -sirva de ejemplo el centro social okupado Kukutza de Recalde, por desgracia ya desalojado por la policía- pero a su vez, serán necesarias también nuevas instituciones -que tenderán a desaparecer con el tiempo- y que podríamos llamar Centros de Aprendizaje Convivencial, donde generar cultura y compartir conocimientos entre todos y todas, independientemente de la edad. Los propios movimientos sociales serán los que se ocupen de vigilar tales instituciones para que no se conviertan en meras herramientas del control estatal o de las grandes empresas.

 

El Parque Fanderia de Errenteria acoge la fiesta jolasGUNE de la red educativa Haziz Hazi

Apuesto a que a no mucho tardar el JolasGUNE formará parte de nuestro calendario de jornadas festivas de este tipo junto con Herri Urrats, Ibilaldia, Escuela Pública Vasca, Araba Euskaraz, Kilometroak y Nafarroa Oinez.

El domingo 27 de mayo la asociación Haziz Hazi, Red de educación, crianza y acompañamiento, con motivo del Día Internacional del Juego (28 mayo), celebrará la tercera edición de su encuentro anual jolasGUNE, en el Parque Fanderia de Errenteria, tras el éxito de sus ediciones anteriores en Araba y Bizkaia.

Reservas en http://bit.ly/jolasgune

QUÉ: jolasGUNE 2018
CUÁNDO: domingo 27 de mayo de 2018, de 11:00-19:00h
DÓNDE: Parque Fanderia o de La Paz en Errenteria, Gipuzkoa.
QUIÉN: Organiza la asociación HazizHazi, red de educación, crianza y acompañamiento. Colabora el Ayuntamiento de Errenteria, la DYA y Protección Civil.
PORQUÉ: Para compartir, disfrutar y reivindicar el juego como vehículo principal de aprendizaje en todas las etapas de la vida. Para mostrar el trabajo y la diversidad de proyectos educativos respetuosos, innovadores, alternativos a la educación convencional.
PARA QUIÉN: Para todas las personas y edades, en especial para educadores, familias y proyectos educativos con ganas de avanzar en modelos respetuosos y que cuidan las necesidades y ritmos de niñas y niños, además del crecimiento y conciencia de los adultos.
QUÉ LLEVAR: Manta de campo, cubiertos y plantos, y muchas ganas de jugar, disfrutar y aportar.
QUÉ COMER: Paella popular valenciana (carne y pollo) y vegetariana. Además de foodtruck, sidra y otras bebidas.
QUÉ HACER: Pasar un día compartiendo experiencias, descubriendo otras formas de acompañar, jugando, conectando con otras personas, aprendiendo, creciendo…

PDF Mapa general jolasGUNE 2018 Errenteria.

PDF Mapa recinto parque Fanderia jolasGUNE 2018 Errenteria.

Reservas en http://bit.ly/jolasgune

JolasGUNE es un evento abierto a todos los públicos que reivindica el valor del juego como vehículo principal del aprendizaje y desarrollo en todas las etapas vitales. En él se reúnen familias, educadores y proyectos educativos por una educación más respetuosa, adaptada a las necesidades auténticas y a los diferentes ritmos de cada persona.

El evento ofrece a las vecinas y vecinos de Errenteria un día festivo con una amplia oferta de actividades para pequeños y mayores, con información de cada proyecto educativo, charlas, talleres, juegos, música, paella popular, algunas sorpresas y un pequeño mercadillo con lo imprescindible para vivir de forma sostenible y crecer jugando.

Esta fiesta del juego, además de ser una celebración lúdica para todas las edades, reivindica un sistema educativo que avance hacia la diversidad de modelos, que incorpore las nuevas alternativas o células de innovación pedagógica que surgen del enorme esfuerzo de familias y educadores que impulsan una respuesta a las carencias o problemáticas que se encuentran en la realidad social actual.

 

Fanderia parkean izango da, Haziz Hazi hezkuntza sarearen “jolasGUNE” jaia

Maiatzaren 27an, jolasaren eguna dela eta, Haziz Hazi elkarteak -Hezkuntza, haziera eta bidelaguntza sareak-, beste urteetako arrakasta ikusita (Araban eta Bizkaian), jolasGUNE jaialdiaren hirugarren edizioa ospatuko du, Oreretan, Fanderia parkean (Gipuzkoa).

JolasGUNE, jendarte osoari irekita dagoen ekimena da eta honen aldarrikapena da, jolasa, bizitzako etapa guztietan, ikaskuntza eta hazkuntzarako baliabide nagusitzat hartzea. Bertan, familia, hezitzaile eta hezkuntza proiektu desberdinetako pertsonak bilduko dira errespetuan oinarritutako hezkuntza sustatzeko, hau da, benetako beharrei erantzunda eta bakoitzaren erritmo naturalei egokituta.

Jaialdi honek, Oreretako bizilagunei jaiegun berezia eskeiniko die haur eta helduei zuzenduriko ekintza anitzen bitartez. Bertan, hezkuntza proiektu bakoitzaren informazioa, hitzaldiak, tailerrak, jolasak, musika eta paella herrikoia eskainiko dira. Horrez gain, hainbat sorpresa eta azoka bat ere egongo da, bizimodu jasangarri batean bizitzeko behar diren nahitaezko gauzak dituena.

Jolasaren ospakizun hau, adin guztietara zuzenduriko ekimena izateaz gain, hezkuntza eredu anitzak aldarrikatu nahi ditu. Era berean, familia eta hezitzaileek eginiko esfortzutik hazi berriak diren proiektu pedagogiko berritzaileak integratu nahi ditu. Proiektu hauek, nolabait, egungo errealitate sozialak dituen hutsune eta arazoiei erantzuten baitiote.

Haziz hazi elkartea, familia eta partikularrez gain, Euskal Herri osoko hezkuntza proiektu txiki eta ezberdinek osatzen dute, eredu propioak garatzeko beharra ikusten dutelako.

PROGRAMA ACTIVIDADES JOLASGUNE 2018 ERRENTERIA

Cartel provisional contenidos jolasGUNE 2018 en PDF.

HEZIKETA-PROIEKTUAK · PROYECTOS EDUCATIVOS

Landabaso Eskola Aktiboa (La Herrera, Zalla, Bizkaia)
EmekiEmeki (Gipuzkoa)
Zapaburu Eskola (Donostia, Gipuzkoa)
Bihotz Inguru Baso-Eskola  (Donostia, Gipuzkoa)
Plisti-Plasta (Ozaeta, Araba)
Umerri (Berriz, Bizkaia)
Zingira Eskola Aktiboa (Orio, Gipuzkoa)
Xixupika Slow Center (Bilbao)
Gutxinaka-gutxinaka (Vitoria-Gasteiz)

HITZALDIAK · CHARLAS

AINGERU OIARTZABAL:
adimen emozionala · inteligencia emocional 12:00-13:00h

HAZIZ HAZI:
hezkuntza aniztasunaren alde · por la diversidad 13:00-13:30h


ANE ABLANEDO:
zertan datza kalitatezko eskola 15:30-16:30h

KONTXI RUIZ CNV:
Komunikazio Ez Bortitzea · Comunicación No Violenta 16:30-17:30h

TAILERRAK · TALLERES

MUGALDEKO TXALAPARTARIAK: perkusio-komunikazioa · percusión-comunicación 11:00-11:30h
KROMOSOMA: joko erraldoiak · juegos gigantes 11:00-14:00h + 15:00-19:00h
PLISTI-PLASTA: harriak + makilak · pintar piedras + palos 11:00-14:00h + 15:00-19:00h
TITI TA LOLO: kamiseta-inprimatzea · impresión de camisetas 12:00-12:30h
GUTXINAKA: elkarrekin jolasten · jugando juntxs 12:00-13:00h
ZINGIRA: ipuin kontaketa · Cuenta cuentos 12:00 Gerizpeko Ametsak 17:00 Hontzaren Babesean
XIXUPIKA: idunekoak · collares 12:00-13:30h
ZAPABURU: esplorazio txokoa · rincón de exploración 12:30-13:30h + 15:30-16:00h
GATZ TITIRITORTO BASATIA: txotxongiloak · títeres 15:30-16:00h
MUSIK HAZI: musika-tresnak · instrumentos musicales 11:00-14:00h
UMERRI: musika inprobisazio ta mugimendu · improvisacion musical y movi. 16:30-17:30h
LANDABASO: egurrezko blokeak · bloques de madera 11:00-16:00h


PABLO LASA: mindfulness tailerra · taller mindfulness 15:30-17:30h

‘Homeschooling’: la escolarización casera sigue en el limbo legal en España”. Un artículo en la red.

No he reparado hasta hoy en esta publicación: Yorokubu. En ella encontramos un artículo sobre homeschool ‘Homeschooling’: la escolarización casera sigue en el limbo legal en España” publicado el 21 febrero 2017 está firmado por Gema Lozano.

No es infrecuente caer en los tópicos, en artículos de este tipo, en los que de un modo generalista se dan pinceladas sobre un fenómeno que tiene sus matices y complejidades. No es trascendente para la generalidad, pero para quienes tenemos una responsabilidad de comunicación de estas cuestiones es importante que seamos conscientes de la importancia de los matices y del rigor informativo.

En general, el artículo es muy bueno, y explica con claridad muchas cuestiones en boca de personas que saben de lo que hablan. Aun así, y como siempre es posible mejorar la comunicación externa de lo que es la desescolarización, la educación sin escuela y la formación consciente sin delegación por parte de los padres, me voy a fijar en esos tópicos que al final se cuelan subrepticiamente. Bajo la premisa de que no dudo que muchas veces son de cosecha propia de quien redacta el artículo, podemos aun así comprobar que contiene algunos de los tópicos de los que parece que no podemos salir cuando se habla de homeschool, y que he ido recogiendo en mi libro titulado “10 tópicos del homeschool”, tanto en papel como en Kindle.

Veamos cuatro de ellos a modo de ejemplo:

  1. El título. ‘Homeschooling’: la escolarización casera sigue en el limbo legal en España.

    ¿Es sólo a mí a la que este título le parece un despropósito? El Tribunal Constitucional estableció en 2010 que no hay limbo legal, que existe más que suficiente normativa para regular cualquiera de las situaciones que puedan darse en torno a la desescolarización, sea de uno u otro signo. El término “la escolarización casera” sigue la línea de la ya descartada “escuela en casa” que tanto se prodigó a principios de siglo.

  2.  En un momento del artículo se repite la tonadilla de que “A los homeschoolers se los rifan en Harvard”. Alguien lo dijo una vez y no ha dejado de viralizarse desde entonces.
  3. Según el artículo “Además, asegura Long, «está constatado que los niños educados así son personas con cultura, implicados en la sociedad y sus comunidades, y con una integración estupenda, con menos problemas de drogas, abandono de los estudios o comportamiento antisocial». ¿Dónde está constatado eso?  En nuestra práctica académica huimos de decir que algo está constatado y no aportar ningún indicio o prueba de ello.
  4. Hasta el final resulta paradójico, al considerar a John Holt el El primer educador ‘casero’ “, cuando John Holt nunca tuvo hijos o hijas.

Estos ejercicios mentales, como la gimnasia que ayuda a mantener el tono muscular, nos sirven para fijar la lectura crítica, discriminando lo que es información real de lo que es un simple tópico, que se ofrece al lector generalista como quien ofrece un donuts de chocolate, goloso, dulce y potencialmente indigesto.

La estrella del rock que quiso ser maestro de escuela Waldorf

Así es la vida, el gran Robert Plant, el creador del estilo vocalista de hard y heavy rock, la voz apasionada de Stairway to Heaven, cofundador de Led Zeppelin y apasionado por la historia medieval galesa,estuvo a punto de abandonar la banda para convertirse en acompañante de escuela Waldorf.

Así lo contó en una entrevista en noviembre de 2011:

*Sí, perdí a mi hijo cuando tenía cinco años en 1977. Perdimos a nuestro niño (Karak
Plant su hijo mayor que murió de una infección vírica). Nuestra familia siempre había estado cerca de la educación Waldrof en West Midlands (una región de Gran Bretaña), y me gustaba cómo funcionaba.Obviamente, como familia no nos hemos podido sobreponer al golpe de perder a nuestro hijo. Así que pensé que había algo mucho más sincero que hacer que simplemente enterrarlo y meter el ego en un armario. Porque por mucho que se diga, los que nos dedicamos al mundo del entretenimiento somos muy inseguros, nos falta confianza en nosotros mismos y lo compensamos con esa gloria que nos da la fama. Pero perder a mi hijo me removió por dentro y pensé que tenía que liberarme de eso. Ser maestro Waldrof me parecía la mejor opción Me parecía una buena idea, como cuando acompañaba a Alison Kraus a recoger a su hijo a su hijo de la escuela Steiner, una escuela Waldrof en Tennesee. Pensaba que el olor a jabón carbólico y el griterío de felicidad de los niños no me haría ningún mal.

Por eso me apunté como estudiante para convertirme en docente en un centro Rudolf Steiner. Me aceptaron para empezar mi preparación en la universidad en 1978, y casi dejé Led Zeppelin para siempre”.

 

 

¿Qué es lo peor que puede pasar?

Laura Mascaró publicaba esto en Crianza natural  el 4 de marzo de 2013.

¿Qué es lo peor que puede pasar?

Es un hecho que la mayoría de las familias que educan en casa nunca tienen ningún problema a nivel legal; no son denunciadas, ni investigadas, ni juzgadas, ni sometidas a ningún tipo de persecución.

También es un hecho que la mayoría de las familias que son investigadas, consiguen ver sus casos archivados (ya sea en fiscalía o en sede judicial).

Y es otro hecho que las familias que no han conseguido sentencias favorables han sido obligadas a escolarizar, pero no se les ha privado de la custodia de sus hijos, ni se les han impuesto penas de multa ni de privación de libertad, como sí sucede en otros países, como Alemania y Suecia.

Crónica de un taller presencial en Gasteiz

Ayer tuve por fin la oportunidad de poner en marcha el taller que he estado preparando este último mes. Se trata de una sesión de tres horas de duración que toma como título: “Estrategias para homeschoolers”. La cita tuvo lugar en Gutxinaka-Gutxinaka de Vitoria-Gasteiz y acudieron unas 20 personas.

La fortaleza del taller, he podido comprobar, consiste en que la información que allí se maneja no está por escrito en ningún informe, libro, artículo ni ninguna otra forma de publicación. Es algo vivencial y único que responde a la situación legal del lugar y el momento, contanto con la experiencia de casos anteriores de los últimos años.

Aun así, he decidido preparar unos materiales por escrito en un dossier que distribuyo entre los y las asistente y que contiene:

  1. Un resumen de los elementos relevantes de Balora a los efectos de quien educa en casa
  2. Un modelo muy esquematizado de proyecto educativo que puede adaptarse a cualquier formato educativo y que contiene los extremos que interesan ante la Administración.
  3. Un modelo de instancia ante la Administración para acompañar al proyecto educativo
  4. Un resumen de la sesión para que quienes han asistido puedan reflexionar y digerir en casa lo que ha sucedido en el taller.

Me da la impresión de que el ritmo de aprovechamiento del taller es enorme. La participación es prácticamente total y equilibrada entre todas las y los asistentes y es difícil que quien haya participado pueda hacerse cargo mentalmente en el momento, de lo que ha sucedido, por ello, creo que el dossier es el complemento fundamental para la sesión

Gracias a quienes asistieron, por haber sido las primeras personas que han servido a que esta chofera se estrene. (El chiste del chofer lo conocen quienes estuvieron allí).

Mi primer taller práctico

Al final me he animado por un taller con contenido práctico que voy a estrenar el próximo miércoles 14 de marzo en los locales de Gutxinaka-gutxinaka en Vitoria-Gasteiz. ¿Me hace ilusión? Mucha. Me apetece mucho ponerlo a rodar y ver hasta dónde puedo llegar con este formato. Supongo que este primer día va a ser una prueba interesante. Ya tengo los materiales preparados. Nos vemos allí.