Vendo los libros de la serie 10 que me quedan

Ultimamente me ha dado por seguir el método de Marie Kondo que consiste en retirar al máximo los objetos que almacenamos de un modo ciertamente inconsciente, en mi caso. Empecé por organizar la casa y ahora sigo haciendo un konmari en el despacho de la universidad. Por ello, he pensado que voy a retirar ya  todos los libros de la Serie 10 que tengo en papel y que he ido adquiriendo de la editorial que los publica a lo largo del tiempo.

11041903_861945427213312_1576720507946941185_oCreo que es justo sacarlos a la venta por 10 euros. Como en la ocasión anterior, los envío dedicados y corro con los gastos de envío. Si os interesa, mandadme un mensaje al correo madalen.goiria@gmail.com con vuestro nombre y dirección, y os contestaré de inmediato:

Estos son los libros que están disponibles:

Followers

A todo esto, me acabo de fijar en que ahora mismo he llegado al seguidor o seguidora número 1000 de este blog… la vida está llena de hitos. Y qué bonito lo dice: estás siguiendo este blog junto con 1000 otras personas increíbles… Así es

“II Jornada sobre educación y aprendizaje: otra mirada, otras maneras” de Zaragoza

Este es un proyecto que me hace muchísima ilusión. Estuve en Zaragoza el año pasado haciendo la presentación oficial del Libro de los 10 tópicos, y el evento se convirtió en una ocasión especial para mí tanto por quienes participaron en la charla, como por el tiempo que pasé allí y la gente que conocí, tan magnífica. Estas ocasiones son las que, al final, me llevo de enriquecimiento personal cuando pienso en el homeschool. Esta vez, tengo la suerte de poder participar en la jornada con un video que ya he grabado y que quienes organizan el evento tendrán a bien disponer en la medida de sus necesidades.

El título de la jornada me recuerda al “Eduation otherwise” de la ley de educación inglesa, que dio nombre a todo un movimiento en favor de la liebrtad de los padres para decidir educar a sus hijos e hijas “de otro modo”. Creo que esa mirada lo explica todo, y que, efectivamente, es una cuestión de democracia como afirmó en su momento la también británica Amanda Petrie.

La participación y el contenido de la Jornada son de los más interesante.

Adjunto los PDFs que han proporcionado a la comunidad educativa desde la organización del evento:

 

PROGRAMA 2017 DIN-A4

CARTEL 2017 DIN-A3

A dos voces, por fin, con el libro de las 10 preguntas (que son 20)

Este fin de semana, el sábado en concreto, ha tenido lugar en Aia muy cerca de Orio, una jornada dedicada a la desescolarización y organizada por ZINGIRA.

La primera parte de la jornada consistió en el Taller de Desscolarización Interior a cargo de Laura Mascaró. Acudí como invitada al taller por primera vez. Lo conocía tras haber visto alguno de los vídeos que la propia Laura publica en sus canales de Youtube, pero no había tenido ocasión de acudir a uno personalmente. Lo disfruté mucho, y conocí a gente encantadora durante la marcha del taller.

Tras una exquisita comida vegana seguimos dentro de las instalaciones del camping en el que tuvo lugar la jornada, con la presentación del libro que escribimos hace ya un año, con las preguntas y respuestas que las familias que desescolarizan o tienen pensado hacerlo suelen transmitirnos tanto a Laura como a mí. También es la primera vez que presentamos el libro a dos voces. Hasta ahora lo habíamos hecho cada una por nuestra cuenta, pero la ocasión era tan propicia que creo que resultó excelente, y toda una experiencia para los y las asistentes. Somos las Pimpinela de la legalidad del homeschool o el Tip y Coll, según cómo se mire, porque fue tan divertido para todos y todas que se nos pasó el tiempo volando.

Si a alguien le interesa adquirir el libro lo puede hacer a través de Amazon.es  o también, puede escribirme a este correo: madalen.goiria@gmail.com, indicándome que lo quiere adquirir y se lo enviaré dedicado, sin gastos de envío por 10 euros. En Amazon.es  está a la venta por 12,93 euros.

Después de la sesión vendimos el libro dedicado a los y las asistentes haciendo una  recapitulación de lo que acabábamos de experimentar. Tras las despedidas se me quedó una muy buena impresión del potencial de lo que tenemos entre manos, de los conocimientos que hemos adquirido las dos a lo largo de los años (ya 10 cada una a nuestras espaldas con la cuestión legal del homeschool), de la buena sintonía que irradiamos y la complementación casi perfecta en la presentación del libro. Me alegro mucho de haber escrito este libro a dos voces.

Jolas aldi de HAZIZ HAZI 2017

La asociación HAZIZ HAZI, de ámbito estatal, cubre las aspiraciones y busca el encuentro de las familias que educan fuera de los entornos convencionales tanto en la Comunicad Autónoma Vasca como en Navarra. También busca la unión de lazos y estrategias con las familias que viven esta misma inquietud en Iparralde (los teritorios vascos en el Estado francés). La asociación va madurando y poco a poco va creando sus formas de actuación y de exponer sus actividades y propuestas a la sociedad en su conjunto, con vistas tanto a las familias asociadas como a cualquiera que pueda mostrar un interés por estos temas educativos no convencionales. Por ello se ha organizado en distintos ámbitos, todos ellos con un lugar común, el verbo JOLAS que en euskara significa jugar- juego.

Quienes seguís este blog quizás recordáis que hace un tiempo la asociación HAZIZ HAZI celebró su primer JolasGUNE en Ozaeta.
Este año 2017, por supuesto, no podía faltar, y el fin de semana del 27 y 28 de mayo, coincidiendo con el día internacional del juego, se celebrará por todo lo alto el esperadísimo jolasGUNE. La jornada de reivindicación y celebración del juego que el año pasado sirvió de presentación para el proyecto Haziz Hazi y cuyo éxito trataremos de reproducir en esta nueva edición. Una fiesta familiar y para todos los públicos que se celebrará en…, la ubicación aún está en el aire pero será, seguro, un lugar que se preste a jugar mucho. En este encuentro se planea realizar un reconocimiento anual a una persona, proyecto, entidad o institución por su aportación o labor en línea con los valores de Haziz Hazi.

Esta vez HAZIZ HAZI nos han convocado para el Jolas ALDI, entendida como una jornada que con carácter trimestral e itinerante hará de foro en el que relfexionar sobre distrintos aspectos que interesan a las familias asociadas o cercanas a ellas.  Por ello presentamos el Jolas aldi de la primavera de 2017 que tendrá lugar en la Biblioteca de Balmaseda.Podrán participar todas las personas socias de Haziz Hazi y cada socix podrá traer a 1 o 2 personas no socias.
Las personas no socias que tengan interés en participar podrán formalizar su adhesión a Haziz Hazi allí mismo. Podemos proponer y plantear los temas de conversación que nos parezcan importantes e interesantes. Con las aportaciones se completará la temática de las distintas tandas de debate.
¡Animaos a participar en este primer JolasALDI!
¿Hay algo más emocionante que abrir nuevos caminos? Y como sí, me parece emocionante abrir nuevos caminos, me he sumado a participar con mi aportación a este primer solasaldi que tendrá este programa:

10 años cumple la Coordinadora Catalana

Celebrem 10 Anys!!

La Coordinadora Catalana pel Reconeixement i la Regulació del Homeschooling cumple 10 años.

En este blog recogí el surgimiento de la iniciativa y me congratulo de la década que sin descanso han luchado por el bienestar de las familias que han decidido educar en casa. Su aportación al panorama del homeschool estatal es encomiable, y han logrado éxitos innegables, como la incorporación de iniciativas interesantes para quienes educan en casa en la Ley 12/2009, de 10 de julio, de Educación.

Es una pena que no pueda acudir a la celebración, a pesar de haber sido invitada para ello, pero mis compromisos en el País Vasco, adquiridos con anterioridad con Zingira en Orio, me obligan a rechazar la amable invitación para poder estar en el Parc de la Ciutadella este domingo 2 de abril de 11 de la mañana a 6 de la tarde. ¡Que disfruteis mucho los asistentes!

Felicidades

Jornada organizada por Zingira en Orio: Laura Mascaró y yo presentamos el libro de las 10 preguntas

Este es el contenido del curso:

Si te planteas educar en casa y no sabes por dónde empezar;
si tus hijos están escolarizados y tienes algún tipo dificultad con la escuela;
si eres profesor y quieres conocer una nueva mirada sobre el aprendizaje,
¡¡ESTE TALLER ES PARA TI!!
EN ZINGIRA ORIO / AIA
Sábado, 1 de abril de 2017
Taller de La Desescolarización Interior dirigido a padres que escolarizan, padres que educan en casa o se lo están planteando, profesores y, en general, a cualquier adulto interesado.
Horario: 10-14h
Cada participante tendrá acceso al taller online de La Desescolarización Interior durante un mes.
Y, POR LA TARDE, presentación del libro “10 preguntas que se plantea quien vive el homeschool” y coloquio con sus autoras, Madalen Goiria y Laura Mascaró.
Información e inscripciones: kimabeformakuntza@gmail.com;Tfno Ana 636446741(castellano) Iona 652 72 66 39 (euskaraz)
Inversión 80 euros por persona 120 por pareja ( +10 euros de comida opcional)

Se acerca el gran día… el sábado 1 de abril, en el que Laura Mascaró y yo compartiremos con el grupo Zingira de Orio una jornada en la que hablaremos de desescolarización y de la educación en casa en horario de mañana y tarde.

Como bien explica el cartel que adjunto, “Si te planteas educar en casa y no sabes por dónde empezar; si tus hijos están escolarizados y tienes algún tipo dificultad con la escuela; si eres profesor y quieres conocer una nueva mirada sobre el aprendizaje, ¡¡ESTE TALLER ES PARA TI!!
EN ZINGIRA ORIO / AIA
Sábado, 1 de abril de 2017
Taller de La Desescolarización Interior dirigido a padres que escolarizan, padres que educan en casa o se lo están planteando, profesores y, en general, a cualquier adulto interesado.
Horario: 10-14h
Cada participante tendrá acceso al taller online de La Desescolarización Interior durante un mes.
Y, POR LA TARDE, presentación del libro “10 preguntas que se plantea quien vive el homeschool” y coloquio con sus autoras, Madalen Goiria y Laura Mascaró.

Aprovecharemos para presentar por primera vez las dos, a dos voces, el libro que escribimos a medias: 10 preguntas que se hace quien vive el homeschool. 

Pensamiento utópico: ¿Por qué no poner a niños y niñas a cargo de sus escuelas?

Utopian thinking: Why not put children in charge of their schools? Así se titula este artículo de Rachel Roberts publicado ayer por The Guardian

¿Qué es lo que las niñas y los niños van a necesitar para comandar la siguiente generación? Posiblemente serán habilidades que no se les están proporcionando en el sistema que conocemos basado en la adquisición de conocimientos y no en la resolución de problemas. Por eso la respuesta es poner a los niños y niñas a cargo de las escuelas. Se les debe permitir decidir dónde, qué, cómo y con quién quieren aprender. Hay que dejarles que resuelban problemas reales cada día.

Hace falta una educación democrática. Un sistema en el que los niños y las niñas tengan voz en las cuestiones que les afectan.Un sistema en el que el artículo 12 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de la Infancia sea plenamente respetado.

“El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño”.

El sistema se basaría en dos pilares. 1. La toma de decisiones colectiva, con los niños y niñas participando plenamente en los órganos de decisión del centro, por medio de asambleas en cada aula en la que se practique el principio de una persona un voto. independientemente de la edad.
2. El segundo es el “descubrimiento autodirigido” de manera que se permita a los niños y las niñas seguir su propio interés y naturaleza investigadora. Los niños y las niñas son curiosos por naturaleza, por eso preguntan constantemente por qué, cómo, cuándo… por absolutamente todo. Un buen sistema no reprime nunca ese deseo de aprender.

Existen ya esas escuelas que están dando voz y protagonismo a niños y niñas. Ahora son disruptivas. ¿Cuándo se convertirán en mainstream?

Mi participación en el programa AHORA

Como ya comenté en la entrada anterior, esta vez he accedido a acudir a un programa de televisión. Se trata del espacio AHORA en el que intervine hace unos meses por teléfono con el tema de los deberes, y en el que Adela González, la presentadora, me indicó que volverían a contactar conmigo… y así ha sido. A finales de febrero me invitaron a acudir al plató, dejando claro que ya no valía la intervención telefónica.  Por suerte a través de HAZIZ-HAZI la Red vasca de educación, crianza y acompañamiento contacté con Ziortza, que también acudía como invitada  y fuimos juntas. Ziortza es la representante de Landabaso Eskola Aktiboa, el único centro homologado, con estas características en este momento en la CAV. El tercer invitado es Sergio Gomez, abogado y miembro del Consejo escolar navarro y de la CONCAPA.

El programa consta de más elementos. Además de los tres invitados e invitadas, se añade una encuesta realizada a pie de calle con la pregunta de ¿Educaría usted en casa? La respuesta de las personas encuestadas en Bilbao fue masivamente contraria, siete en contra y uno medianamente a favor. Y ese es el dato más preocupante, más allá de lo que opinen las personas invitadas a un programa, la opinión de la calle, tan masivamente contraria resulta preocupante.

El tercer elemento consiste en tres personas que forman el panel de colaboradores fijos que no son expertos en la materia, y que opinan sea cual sea el debate que se plantea ese día. De los tres, sólo dos dieron su opinión, que fue en el caso de ambos, contraria de pleno a la opción de educar en casa. Los dos intervinientes mostraron su adhesión incondicional al sistema escolar como mejor modo de proporcionar una formación adecuada a los niños y a las niñas.

En cuanto a la conductora del programa, Adela González, que tiene un gran peso en la marcha del debate, parecía mostrar una actitud más abierta a estas nuevas opciones más allá del sistema escolar formal, y nos dio toda la cancha del mundo, teniendo en cuenta el poco tiempo con el que contábamos (escasos 15 minutos), por la circunstancia de que un terremoto ese mismo día en Iruina había ocupado parte del programa y del tiempo normalmente dedicado al debate. Finalmente, como ultimo elemento del rompecabezas, la presentadora a lo largo del debate lee mensajes y preguntas enviados en tiempo real por espectadores que, casi invariablemente resultaron también ser escépticos ante este fenómeno. Las faldas en la parte inferior de la pantalla se han realizado antes del programa con la información que los redactores y redactoras del programa obtienen con la entrevista previa. Debo decir que la entrevista previa en mi caso fue mucho más interesante que el debate.

No hay duda de que hay que seguir trabajando  la calle sin descanso e incidir en la sociedad en su conjunto para conseguir trasladar nuestro mensaje, más allá de los círculos en los que cada una nos movemos.

Mañana estaré en directo en el programa AHORA

Hace un tiempo me llamaron para acudir al progrma Ahora de la EITB (Televisión pública vasca) que presenta la conocida Adela González. Se trataba del tema de los deberes escolares. El director del programa me solicitó que acudiera en persona al estudio, pero la verdad es que me resulta incómodo dirigirme hasta Miramón para salir en televisión unos minutos, así que me ofrecí a intervenir por teléfono, a lo que accedieron sin problema alguno. Al finalizar mi intervención Adela comentó que seguramente se dirigirían de nuevo a mí y así ha sido. Pero esta vez no vale intervención por teléfono, pues se trata de debatir el tema con otras personas que estarán presentes y que van a mostrar otros puntos de vista.  He accedido y voy a acudir al programa para hablar sobre el homeschool.

Será este viernes 10, a partir de las 19:30 y espero poder  traer a este blog el podcast del programa grabado. Es en directo, así que no tengo ni idea de cómo va a salir. La verdad es que una amiga muy querida, que trabajó en la ETB es la que me ha convencido de que vaya. Va por ella.

Casi 1000 seguidores y seguidoras en el blog

No me cabe la menor duda de que este 2017 va a ser un año de celebraciones para el blog que tozudamente sigue el devenir de la educación en casa en este país. Además de cumplir 10 años, pronto va a cumplir los 1000 seguidores y seguidoras.

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Son cifras redondas, y ya sé que no hay gran diferencia entre 950 o 1000, no soy supersticiosa, pero quiero aprovechar el momento para agradecer a todas las personas que por el hecho de seguirlo, han aparecido en mi página de estadísticas, y me han hecho creer que merecía la pena seguir investigando y publicando.

En la foto aparezco con Laura Mascaró por ser la otra jurista y mujer que conozco dentro de este mundo del homeschool. Simplemente quiero reflejar con la foto que gracias al homeschool he conocido a mujeres y hombres maravillosos que han enriquecido mi vida. La lista de quienes he conocido no llegaría a la de los 1000 que han querido hacer el gesto de seguir el blog, pero valen como 1000 o más para mí.

Por estas fechas, hace 10 años, estaba hablando con el que sería después el director de mi tesis sobre la conveniencia de cambiar el tema de mi investigación. La anterior era “Los derechos de propiedad intelectual de los trabajadores asalariados”. Había trabajado durante años el tema hasta llegar un momento en el que con un pequeño empujón se podía haber convertido en una tesis doctoral, pero no encontraba dentro de mí la motivación para seguir analizando cientos de sentencias en el ámbito europeo sobre la dependencia, la ajenidad y la cesión de derechos de propiedad intelectual al empresario en función de la firma del contrato laboral .

Por estas fechas hablábamos los dos seriamente sobre la posibilidad de cambiar de tema. No sabía por dónde tirar, pero un compañero de Facultad me aconsejó escribir un listado de temas que me pudieran interesar. Dejar reposar ese listado cuatro días, y a continuación ponerme a escribir sobre cada uno de los temas con plena libertad. Después, dejar reposar y seguir escribiendo sobre el que más me apetecía -de entre los ya desarrollados la semana anterior- pero decantándome por uno de ellos de un modo totalmente intuitivo e irracional, por puro capricho. Y de todo el listado, (habían sido originalmente 8 temas), el que me apeteció seguir escribiendo fue: “Los límites a la patria potestad. La ilicitud del “cachete a tiempo”.

Me cité con el que sería el director de mi tesis y le propuse ese tema. Sólo ése, no había opciones. Me miró sonriente y me dijo que el tema elegido, sin darme cuenta, me iba a llevar a lo penal y que si quería ceñirme en materia de civil (que al fin y al cabo era mi departamento), ¿por qué no investigaba sobre un tema poco trillado en aquel momento como era el de la educación en casa? Podía hacerlo, como yo había propuesto, dentro del marco general de las facultades de la patria potestad.

Lo pensé, le hice caso y se convirtió en el tema de mi vida. No tengo una foto con él, pero es a quien debo el placer de lo que he podido hacer estos 10 años, y a quien de verdad va dedicado este post.

La maternidad subrogada

Programa de la SER de 17 de febrero de 2017
http://play.cadenaser.com/widget/audio/001RD010000004465157/

Este programa contó en su debate con Antonio Vila-Coro, vicepresidente de la plataforma Son nuestros hijos y padre de una niña por gestación subrogada; Alicia Miyares, portavoz de ‘No somos vasijas’; Silvia, madre de una niña por gestación subrogada en Estados Unidos, y María Eugenia Rodríguez Palop, jurista de la Universidad Carlos III de Madrid.

Por añadir información a lo anterior, en el Informe Anual de Derechos Humanos y Democracia en el Mundo 2014, el Parlamento Europeo condena la práctica de la gestación por sustitución, que es contraria a la dignidad humana de la mujer, ya que su cuerpo y sus funciones reproductivas se utilizan como una materia prima; estima que debe prohibirse esta práctica, que implica la explotación de las funciones reproductivas y la utilización del cuerpo con fines financieros o de otro tipo, en particular en el caso de las mujeres en los países en desarrollo, y pide que se examine con carácter de urgencia en el marco de los instrumentos de derechos humanos”Así lo establece  el punto 115 del apartado dedicado al derecho de las mujeres.

La maternidad subrogada es una practica muy polémica que enfrenta a defensores y detractores. En España está prohibida. Solo dos partidos han incluido en sus programas electorales del 20 D su legalización: Ciudadanos y UPyD. El partido de Albert Rivera proponer regularla con consentimiento expreso de las partes implicadas y garantías jurídicas. La formación magenta apuesta por que la madre no pueda lucrarse y lo haga de forma altruista.
Lo que detecto en este tema es la gran carga terminológica connotativa de términos como “vientre de alquiler”, “madre de alquiler”, “maternindad subrogada” o “gestación subrogada”. Por ejemplo Antonio Vila-Coro denomina a este embarazo de encargo una técnica de reproducción asistida. En el aspecto pecuniario quienes son favorables a la normalización se refieren al “pacto económico”, mientras que quienes son contrarios crudamente se refieren a una transacción ilegítima sobre la patria potestad.
La legislación sí que se ha pronunciado, no es lícito un contrato que tenga por objeto la transmisión de la patria potestad. La madre gestante y que da a luz es la titular de la patria potestad, no la que aporta el material genético. Sin embargo el debate está en la sociedad.

Captain fantastic (III)

Y a la espera de los Oscars y de ver si Viggo Mortensen alcanza el Oskar como mejor actor por su interpretación en la película Captain Fantastic, reproduzco la mejor crítica que he leído sobre ella: Es de Xavier Serrano Hortelano.

16807713_10212374201012037_3223727184394649646_n“CAPTAIN FANTASTIC”, film del director Matt Ross es reaccionario y muy peligroso.
Parece que esté reflejando una alternativa educativa ecológica, cuando lo que está haciendo es manipular alternativas sociales y educativas ecológicas , reales y posibles ( que no se muestran en ningún momento en la película) para que el espectador asuma lo establecido como la salida más apropiada, aunque de vez en cuando se pueda permitir algún acto de rebeldía excéntrica o histriónico como gritar,acuchillar un mueble , engañar al personal de un supermercado o llevarse de un cementerio el ataud con el cuerpo de la madre.
Es un guion muy poco elaborado, confuso y de “corta y pega”, acorde al momento social actual.
No sé lo que pretendía el director , pero si quería dar un ciertro apoyo al pensamiento ecologista, suspende claramente en materias esenciales como la sexualidad, la tanatología, el ritmo,la psicoterapia, la relación emocional, la escuela …hasta en el argumento del libro “Lolita” …
En lugar de describir una familia abierta y tribal ,muestra una familia sectaria y “militar” disfrazada de “beat”; describe las relaciones sexuales como “introducir el pene en la vagina, lo cual da placer y sirve para continuar la especie”; la atmosfera de libertad por una tipo “fuerzas especiales” o talibán”, y todo el guión gira en torno a una supuesta enfermedad mental de la madre con equivocas etiquetas dentro de una atmósfera de “sabios” , cuya única alternativa es internarla enun hospital psiquiátrico donde tras meses de soledad familiar se suicida…????!!!!!
Para terminar esta preventiva crítica a los mensajes encubiertos del “Tío Sam”, recordar que la pelicula empieza matando un ciervo que sirve para alimentarse y de paso como ritual del pasaje de niño a hombre y termina con una escena de musica alegre con los niños estudiando libros de texto y esperando al autobus para ir al cole, el cual en ningún momento simula ser “alternativo”
No sé como se ha podido interpretar como film “anarquista”, novedoso,precioso (ver el cartel publicitario que he elegido entre muchos )…cuando es un lobo disfrazado de oveja ( trambién hay una escena donde son protagonistas..jejjej) …
…. en fin… ya decía yo que un oscar y algunas nominaciones daba que sospechar..
Salud !!!

Esta es la tercera entrega sobre el film Captain Fantastic. Aquí las dos anteriores:

Captain Fantastic: la película

Captain Fantastic y sus valoraciones desde el homeschool

Logicomix, Bertrand Russell y el homeschool

“Logicomix. Una búsqueda épica de la verdad”  de Apostolos Doxiadises y Christos Papadimitriou es una joya de la novela gráfica.  Conocí de su existencia a través de Meninheira y me la he leído de un tirón. Es un trabajo apasionante que trata sobre la irrupción de una generación de matemáticos que revolucionaron en su tiempo los propios cimientos de esta ciencia. En un momento en el que otras ciencias avanzaban y la matemática se estaba quedando atrás, Bertrand Russell, Alfred Whitehead, Gottlob Frege, Ludwig Wittgenstein, David Hilbert, Kurt Gödel o Henri Poincaré, entre otros, le dan un nuevo impulso que finalmente llevará a la gran conquista de Alan Turing y su máquina de computación Enigma. La novela fija el epicentro de todo este movimiento en Bertrand  Russell pero no sólo hablará de él, sino de toda la generación de matemáticos británicos y alemanes en su mayoría (el propio Russell era galés). Bajo el pretexto de un discurso de Bertrand Russell ante un público británico contrario a la intervención de este país en la Segunda Guerra Mundial, la novela describe la relación entre la ciencia y la locura desde 1870, hasta los inicios de la segunda guerra mundial en 1939. Russell expone su caso y relata los dilemas, las paradojas y las dificultades que aquejaron a los científicos que conoció y con quienes trabajó codo con codo en su tiempo.

Pero lo interesante de esta novela gráfica a efectos de este blog es que, entre otras cosas, toca el tema del homeschool y de la educación en general. Russell fue educado en casa por decisión de su abuela -tras la muerte de sus padres- en Pembroke Lodge, la impresionante vivienda familiar.  Lady Russell, de estrictas creencias religiosas, hizo de la niñez de Russell en la casa solariega una época muy desdichada, sometido a una estricta vigilancia y a innumerables normas de conducta.

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Sin embargo, contó con tutores que iniciaron al joven Russell en una variedad de materias.

“Siendo quien era, la abuela no podía confiar mi educación a la escuela, por lo que contrató a un tutor. Un experto en lenguas muertas”.

Este acercamiento al griego le puso en contacto con Euclides, un hecho que marcó su vocación por la lógica, la geometría y la matemática.

Pero además del homeschool de Russell, la novela se adentra en la finalidad de la educación como modo de superar la intransigencia de una Europa sumida en el horror del nazismo y de la violencia extrema en una época entre guerras. Se preocupa no sólo por el modo en el que han de transmitirse los conocimientos a una nueva generación, sino que la educación habría de servir para lograr una nueva generación que mostrara una mayor tolerancia y comprensión de la humanidad.

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En la novela se exponen las dos tendencias educativas que convivían en aquel momento a finales del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. De un lado, el  método propio del antiguo régimen, muestra  una educación severa y basada en el castigo corporal  personificada en Wittgenstein, que se dedicó por un tiempo a la docencia, una vez acabada la primera guerra mundial y tras su paso por el frente.

“¡No es la geometría la que tiene que rebajarse a tu nivel, criatura descerebrada! ¡Eres tú quien tiene que elevar la  cabeza hueca a su nivel”

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En esta viñeta, ante la reacción obtusa de sus alumnos a la nueva propuesta educativa lleva a Russell a reconocer que:

“A veces el mejor argumento en favor de lo viejo es lo nuevo”.

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Y de otro, la nueva educación o el intento de modernización de ésta, corre de la mano de Russell  quien propone un sistema basado en la libertad en la escuela que funda en 1927.Beacon Hill fundada por Dora Black, en aquel momento esposa de Russell, era una institución con una nueva visión en la que se trataba de enseñar a los niños dejando atrás la superstición y las nociones irracionales propias de la generación anterior. Dora Russell, una mujer avanzada a su tiempo, llegó a escribir un libro sobre educación titulado ” In Defence of Children” y otros como Hepatia- mujer y conocimiento. Dora Black, libertaria, feminista, maternalista, pacifista, merece una entrada por sí misma, que prometo que haré.

Sin embargo, el proyecto, junto con su matrimonio con Dora, fracasa y Russell abandona la escuela que era a la vez su hogar , dejando atrás a su propio hijo.